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成都五年级转学考需要了解什么政策？
学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续;跨省转学者由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。
成都转学新政策查看2017,中小学转学需要什么手续
第一章 总 则
第一条 为全面贯彻国家的教育方针，推进本市义务教育阶段学校实施素质教育工作，保障学生受教育权利，促进学生整体素质提升，形成科学、完善的学籍管理制度，根据《中华人民共和国义务教育法》等有关法律、法规、规章，结合本市实际，特制订《成都市义务教育阶段学生学籍管理办法》(以下简称《办法》)。
第二条 本《办法》适用于成都市区域所有承担义务教育任务的学校、教育机构和主管单位。
第三条 本《办法》所称适龄儿童、少年，是指依法应当入学至受完九年义务教育的儿童、少年。
第四条 本《办法》由区(市)县教育行政部门和学校在成都市教育局统筹指导下负责具体组织实施。
第二章 入学
第五条 凡年满6周岁(当年8月31日前，含8月31日出生)的儿童不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当接受并完成义务教育。盲、聋哑、智障儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。
第六条 各级教育行政部门要在本级人民政府的领导下，提供本辖区内学龄儿童少年就学的学位，并合理确定各中小学的服务区域，组织适龄儿童少年按时入学。小学教学班级学额原则上不超过45人，初中教学班级学额原则上不超过50人;如因客观情况需要超过限额的，需报经成都市教育局批准后方能施行。义务教育阶段学生，以适龄儿童、少年和法定监护人户籍所在地一致，适龄儿童、少年和法定监护人户籍登记地与实际居住地一致为依据，实行就近入学，公平就学。(ps：孩子和大人户籍一直;户籍和居住地一致。)
第七条 适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其法定监护人提出书面申请，经乡(镇)人民政府或县级教育主管部门批准。缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育行政部门指定的医疗机构证明。
第八条 一年级、七年级新生应按规定办理注册手续，填写有关册籍表格，学校应为每一位学生建立学籍，学籍分为电子学籍和纸质学籍，两者信息需保持一致;两者信息不一致时，学校应当核查学籍信息予以修正。学生因故不能按期到校注册的，须由其法定监护人以书面形式向录取学校申请延期注册，延期注册时间不得超过6周。未报到或期满仍未到校报到注册的，学校要及时查明原因，并报乡(镇)人民政府或县级及以上教育主管部门。学生法定监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的、无故不到校报到注册的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的，经学校联系学生仍不到校上课的，应联系学生户口所在地街道办事处或乡(镇)人民政府，采取措施，使其送子女或被监护人入学。
第九条 义务教育阶段学校在学位允许的情况下，不得以任何借口拒收本学校服务区域的，或由教育行政部门统筹安排的适龄儿童、少年入学，包括被司法机关免予起诉、免除刑事处罚或宣告缓刑以及解除收容教养或服刑期满而复学的本市户籍义务教育阶段学生。
第十条 引进高层次人才的子女就读义务教育段中小学，按有关引进高层次人才的子女就读中小学相关政策办理。军人子女、在蓉外籍人士及港澳台人员子女接受义务教育，按相关政策办理。进城务工人员随迁子女接受义务教育，按当年《进城务工人员随迁子女接受义务教育具体工作的意见》要求办理。民办学校招收的学生按当年核准的招生计划办理学籍。
第三章 转学
第十一条 转学是指学生因家庭住址迁移且户籍变更，或确有其他特殊困难需要转学到其他学校接受义务教育。
第十二条 学生转学坚持户籍与实际居住地一致，依据“小学相对就近，初中相对集中”的原则，由区(市)县教育行政部门根据学位情况统筹安排。非毕业年级接收转学生的工作，最迟不得晚于每学期开学第一周办理。因特殊情况(须提供相关证明)需中途转学，经学校教育行政主管部门确认，方可办理学期中途转学。学生在休学期间、受处分期间不予转学。公办中小学的六年级、九年级第二学期原则上不办理转学。
第十三条 学生办理转学手续需(1)先由接收学校出具接收证明，(2)经接收学校教育主管行政部门同意后，(3)转出学校方可办理转出手续。学生转入学校未落实之前，原校不得出具转学证明。对没有申请转学的学生不得迫使其转学，由此造成学生辍学的，由原校承担责任。
第十四条 学生由外省、市转来本市及市域内跨行政区转学，应出具学生法定监护人与其子女或被监护人同一户籍的本市居民户口簿、实际居住地与户籍(地)一致的证明，向户籍所在区(市)县教育行政部门申请转学，经区(市)县教育行政部门核准后统筹安排入学。本市学生转往外省、市或其他区(市)县，应由学生法定监护人持户口证明(或监护人工作变更证明)、接收学校证明，向原就读学校提出书面申请，学校核准后发给转学证明，经教育行政主管部门核准，可办理转出手续。
第十五条 各学校每学期应将转入、转出学生的《转学联系表》归档保存，并报教育行政主管部门备案。
第四章 休学 复学 退学 注销学籍
第十六条 学生因伤病或需跟法定监护人到外地探亲工作等，无法继续学习或连续病假3个月以上，由学生及其法定监护人持相关证明等材料，向学校提出书面申请，经学校同意，并报教育主管部门批准后，准予休学。患有传染病或其他不能在学校进行正常学习的疾病的学生，经县级以上医疗单位确认后，学校可令其休学。
第十七条 休学期满后，学生须持休学证明和教育行政主管部门指定的医疗单位出具的康复证明书，向学校提出复学申请，经学校同意后，方可复学。复学时学校可依据其实际学习能力程度，并征求学生本人及法定监护人意见后，将其编入相应年级就学。休学期满仍不能如期复学的，应凭县级以上医院证明或其法定监护人异地工作(生活)等证明，办理继续休学手续，经学校批准，报县级教育行政部门备案，可继续休学。休学期满未提出延期休学申请，又不按时申请复学的，按旷课处理。
第十八条 义务教育阶段，学生一律不得中途退学，学校也不得开除或劝退学生、强迫学生转学。
第十九条 学生因病、因故死亡，所在学校应及时向教育行政主管部门书面报告并出具相关证明。经教育行政主管部门核实后注销学籍。
第五章 考勤
第二十条 学生到校上课和参加学校组织的各种活动，实行考勤。因故不能按时到校上课或参加学校组织的活动的，必须请假;不请假(包括超过请假期限)的，按旷课处理。对旷课和经常迟到、早退的学生，学校应及时向法定监护人了解情况，对学生进行教育。学生旷课一天以上仍不到校上课的，学校应及时联系学生法定监护人(或其他监护人)，督促学生回校上课，并做好书面记录。经学校联系，学生仍不到校上课的，应联系学生户口所在地街道办事处或乡(镇)人民政府督促其到校上课或责令学生法定监护人送学生到校上课。
第二十一条 凡因病、因事不能上课者，应出具书面请假或补假手续;未经请假或请假未获批准而不上课者作旷课处理。学生请病、事假须有医生或法定监护人书面证明。
第六章升级 跳级 留级
第二十二条 义务教育阶段学生完成每学年学习任务后一律随班升级。义务教育阶段学生原则上不留级。
第二十三条 学习成绩特别优异、提前达到更高年级学力程度的学生，由学生本人及其法定监护人提出书面申请，经学校全面考核合格并批准后可准予跳级。跳级应在学年度开始时进行。毕业班学生不予跳级。
第二十四条 小学不得招收已完成初等义务教育的复读生，初级中学不得招收已完成九年义务教育的复读生。
第七章 评价
第二十五条 对学生的评价，包括学生综合素质和学科学习两个方面。学生的综合素质评价和学科学习成绩考核按有关规定执行。
第二十六条 学生的学科学习成绩考核，小学每学期只举行期末一次，初中每学期举行期中、期末各一次。
第二十七条 学生因特殊情况不能参加考核，必须由学生本人及其法定监护人提前向学校提出书面申请，经批准后可以缓考。
第二十八条 凡无故缺考或考试作弊者，确认为不及格(注明“缺考”或“作弊”字样)，并根据其情节和对错误的认识给予教育或纪律处分。
第八章 毕业 结业 肄业
第二十九条 完成规定学时，经初三学籍审核后的在籍学生，参加毕业考试后，由学校发给市教育局统一印制的《成都市九年义务教育完成证书》。在我市初中学校就读回原籍参加中考的学生，由原籍地招考办出具中考成绩证明，就读学校教育行政主管部门审核认定，报市教育局备案，可领取《成都市九年义务教育完成证书》，在外地就读参加本市中考的学生，由市招考办出具中考成绩证明。学生未完成九年义务教育，但在初中段学完三分之二以上课程者为肄业，学习期满未达到毕业标准者为结业。由普通学校送特殊学校学习的学生毕业或结业，根据学生本人或法定监护人(其他监护人)申请，由保留其学籍的原校或在读学校颁发《成都市九年义务教育完成证书》。
第三十条 《成都市九年义务教育完成证书》由学校教育行政主管部门统一下发编号，学校填写盖章后送教育行政主管部门验印。
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1.建立正式学籍号定期下发机制
将未分配正式学籍号的学生数据与国家人口基础信息库进行比对，通过后分配“G”字头正式学籍号，每年春季学期开学后，通过学籍系统下发。对于没有提供身份证号但查重没有问题的学生，分配“J”字头正式学籍号。探索允许“J”字头学籍号，在学生补充身份证相关信息并通过查重认证之后，变更为“G”字头学籍号，但保存历史信息。
2.维护“G”字头正式学籍号的权威
“G”字头正式学籍号通过了全国查重、国家人口基础信息库比对等一系列程序的严格检验，是学生身份的权威标识。原则上不允许删除“G”字头正式学籍号，如涉及问题学籍确需删除的，由省级教育行政部门提交佐证材料报教育部处理。身份证号发生变化的，在通过全国查重和身份比对后，将按照规则变更学籍号，并保存历史信息。
3.“G”字头正式学籍号关键信息修改
“姓名”和“身份证号”是两项关键信息，若需修改，应由学生所在学校学籍管理员在学籍系统内上传相关证明材料照片，县级学籍主管部门核办后，重新进行全国查重和身份比对。
4.保障临时学籍号学生的权益
临时学籍号以“L”开头，是每个学生获得正式学籍号之前的必经阶段，是学生获得正式学籍号前办理各项业务的依据。各地各校在办理有关业务时要对持有临时学籍号的学生一视同仁，切实保障其合法权益。
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Q1: 停电放假通知书范文
停电放假通知所记录的是因为停电原因导致的放假，通知内容虽然短小，但是记录停电原因，放假的主体、时间，还有注意事项、通知时间等相关内容。下面是我整理的停电放假通知书范文，欢迎阅读。
停电放假通知书范文篇1
全体员工：
接电业局NO:0013082号计划性停电通知书，现代之窗大楼将在201x年4月11日(本周五)早上6:30时至晚19:00时停电，现经公司研究决定：201x年4月11日(星期五)全体员工调休至201x年4月12日(星期六)，调休1天。
放假期间请各部门做好防火、防盗工作，关好门窗，关好电源，确保放假期间财产安全。
主题词：调休停电通知
校对：
审批人员：
成都蜀茂钻石有限公司
二0一x年四月八日印发
停电放假通知书范文篇2
尊敬的各位家长：
你好!接罗村供电所通知，罗村罗寨园将于2016—12—29日停电一天。因导致我园烹饪工具进行操作，所以全园放假一天。如给家长带来不便之处，尽请谅解，谢谢!另：我园将于2017—1—15(星期天)进行补假。
大三班
停电放假通知书范文篇3
接电力局通知，10月20日-21日三王工业园区需开展立杆放线工作，届时园区将统一停电作业，经公司研究决定：
10月20日(周日)正常休息，10月21日(周一)不上班 ，10月22日(周二)起正常上班。
各部门主管需及时安排好部门内工作，10月19日下班时对本部门内的用电用气情况需进行彻底检查，确保假期安全;同时将生产、办公场所门窗关闭，做好防水、防盗工作。
特此通知
浙江科恩电器有限公司
二0一六年十月十九日
Q2: 多所高校将“五一”假期延期至暑假
多所高校将“五一”假期延期至暑假
多所高校将“五一”假期延期至暑假成都补假限号，现在已经到四月底成都补假限号了，原本同学们应该迎来快乐成都补假限号的五一节假日，但是因为一系列原因，各大高校不得不重新调整五一假期，多所高校将“五一”假期延期至暑假。
多所高校将“五一”假期延期至暑假1
“五一”假期临近，
“本周日需上班”的话题冲上热搜。
据中国青年报整理，
受疫情影响，
部分高校对“五一”假期做出调整，
有高校假期延至暑假补放，
具体通知如下——
温州大学
4月19日，温州大学发布《关于调整2022 年“五一”放假及校历安排的通知》，其中称：五一劳动节假期不调休。5月2日（星期一）至5月6日（星期五）正常上班上课，双休日照常休息。5月1日法定假日休息，安排在2022年暑假补休。
中南林业科技大学
4月21日，中南林业科技大学发布《关于做好“五一”劳动节假期疫情防控工作的通知》。文中提到：4月22日至5月8日期间周一至周五正常上班、上课，周六、周日休息（具体教学安排由教务处、研究生院另行通知），“五一”劳动节法定节假日调整至暑假补休。
湖南农业大学
同日，微信公号“湖南农业大学学生在线”发布五一劳动节假期安排：4月23日-5月8日期间周末正常休息，5月2日-6日正常上班上课。清明节、五一劳动节的补休均计入暑假。
青岛科技大学
此外，青岛科技大学也明确，4月24日（周日）、4月30日（周六）、5月1日（周日）、5月7日（周六）按正常周末公休，5月2日-5月4日正常上班上课。未执行的假期延后补放。
河南开封科技传媒学院
根据河南开封科技传媒学院通知，劳动节假期不放假。4月23日、24日、30日和5月1日、7日、8日正常双休，其余时间正常上班上课，相关假期调整至暑假执行。
滨州职业学院
根据滨州职业学院2022年五一假期安排的通知，五一假期不放假，不调休。自4月23日起，每周六补课一天。4月30日按照周六补课安排上课，5月2日至4日正常上课。因本次调整受到影响的五一假期、周末，安排在2022年暑假补休。
洛阳理工学院
根据洛阳理工学院劳动节放假时间安排，4月23日(周六)、4月24日(周日)正常休息。4月30(周六)正常上班上课。5月1日(周日)休息。5月2日(周一)-5月7日(周六)正常上班上课。劳动节假期调整至暑假。
值得注意的是，多所高校在调整假期的同时，明确师生非必要不离开本地，严格履行请假审批手续。
多所高校将“五一”假期延期至暑假2
现在已经到四月底成都补假限号了，原本同学们应该迎来快乐的五一节假日，但是因为一系列原因，各大高校不得不重新调整五一假期，将五一假期延后至暑假补放。
多所高校明确五一不放假
湖南农业大学：该校对于五一节假日的安排是4月23日-5月8日期间周末正常休息，5月2日-6日正常上班上课，五一劳动节的补休都计入暑假中；
青岛科技大学：该校对于五一节假日的安排是4月24日（周日）、4月30日（周六）、5月1日（周日）、5月7日（周六）按照正常周末公休，5月2日-5月4日正常上班上课，未执行的假期后续延后补上；
温州大学：该校对于五一节假日的安排是5月2日-5月6日正常上班上课，双休日正常休息。5月1日法定节假日的'休息安排在2022年暑假进行补休；
中南林业科技大学：4月22日-5月8日期间周一到周五正常上班、上课，周六、周日可以进行休息，五一劳动节法定节假日调整至暑假进行补休；
河南开封科技传媒学院：劳动节不放假，4月23日、24日、30日和5月1日、7日、8日正常双休，其余时间正常上班上课，相关假期调整至暑假执行。
要是搁以前，估计同学们早就在五一节假日之前就买好车票了吧，想着和朋友一起出去旅游、聚餐或者回家和父母团聚，假期对于大学生来说是美好不过的事情。但是现在国内疫情频发，大家现在出省都难，更别说去各个旅游景点了，就算是五一放假大家也只能在学校待着不能出门，还不如直接用来补课，这样暑假也可以提前放。
学生：补假等于没休
虽说学校是说要将五一假期放在暑假里面充数，但是暑假假期本来也就没有固定的时间，最终放多少天也都是由学校说了算。在学生们的眼中，这五一假期补得最终和没补是一样的，只不过是白白占用了自己原本的休息时间而已。其实虽说这个说法也是有一定的道理，但大家还是不要太过于纠结假期的事情，反正就算放了在学校待着也没什么事情做。
现在距离放暑假已经没有多少时间了，同学们还是需要抓紧时间好好备考才是，不要让自己在最后关头挂了科，不然在下次开学时还要操心补考，挂科对自己毕业还是有一定影响的。其次同学们额外还可以思虑一下自己在放暑假之后的规划，看一看自己还需要在哪些方面上下功夫，尤其是毕业年级更是要对自己的就业有明确的方向，不然在毕业后会陷入一定的焦虑和迷茫。
多所高校将“五一”假期延期至暑假3
今年有很多高校都选择调整“五一”假期，不放小长假，具体安排如下：
滨州职业学院五一假期不放假，不调休。自4月23日起，每周六补课一天，因本次调整受到影响的假期和周末安排在暑假补休。
温州大学：双休日正常休息，5月2日-6日正常上课上班，安排在2022年暑假补休。
中南林业科技大学通知中写到，4月22日-5月8日期间周一至周五正常上课，周六日休息，五一劳动节法定节假日调整至暑假补休。
湖南农业大学在4月23日-5月8日期间周末正常休息，清明节、五一劳动节的补休均计入暑假。
青岛科技大学也明确发出通知，4月24日、4月30日、5月1日、5月6日放假，未执行的假期延后补放。
洛阳理工学院选择在5月1日当天休息，5月2日（周一）-7日（周六）正常上班上课。将劳动节假期调整至暑假。
北方民族大学在4月30日和5月1日这个周六日正常放假，不做调休安排，少放的一天假调整至暑假。
安徽建筑大学在五一期间不进行调休，5月2日-4日正常上班上课，4月24日（周日）和5月7日（周六）正常休息；学校将适时调整暑期学生放假和教职工轮休时间。
日照职业技术学院五一劳动节假期不调休，4月24日和5月7日正常休息，5月2日-5月4日正常上班上学。
观察上面这些学校的通知可以发现，大多数学校选择在五一假期里只放一天或者两天，然后将“欠”的假期调整到暑假来放。
多趟跨省列车停运
据中国铁路12306官网显示，中国铁路呼和浩特局集团有限公司分别发布了两则关于部分旅客列车停运的公告，公告指出，在4月21日至4月30日及4月21日至5月17日两个时间段，包括内蒙古包头往返浙江杭州、广西南宁、江西南昌及内蒙古呼和浩特往返青海西宁、四川成都等共计38趟旅客列车停运。
健康时报记者梳理，在停运的38趟旅客列车中，有5条线路的10趟列车为跨省列车，这10趟跨省旅列的停运时间段均为4月21日至5月17日，涵盖了“五一”的5天假期。
以内蒙古包头、呼和浩特分别往返浙江杭州、广西南宁的列车途经信息为例，内蒙古包头往返浙江杭州的Z284/1、Z282/3次列车途经内蒙古、山西、北京、天津、河北、安徽、江苏、上海、浙江等9个省份，共计23个站点；内蒙古包头往返广西南宁的Z338/5、Z336/7次列车途经内蒙古、山西、河北、河南、湖北、湖南、广西等7个省份。
健康时报记者拨打12306人工客服，工作人员表示，“此次停运38趟列车主要是受到新冠肺炎疫情的影响而作出的临时调整。如果疫情有所好转，可能随时会解除停运。”
宇传华向记者表示，“对于无疫情的地区、有条件出行的人员，尽量选择到空旷的室外活动。在人员密集的露天广场、健身场地、公园等室外场所一定要戴口罩、保持安全社交距离，做好个人防护。”
Q3: 关于加班安排补假的问题
休息日安排工作按同等时间补休。
法律法规限制用人单位延长工作时间成都补假限号，主要目的是保障劳动者休息权成都补假限号，保护劳动者的健康。因此，法律规定，用人单位安排劳动者休息日工作，应当安排补休，不能安排补休的支付200%工资报酬。
按劳动部《关于职工工作时间有关问题的复函》（劳部发[1997]271号）第四条规定，用人单位安排劳动者休息日工作的，应当按同等时间补休。
Q4: 活动策划
活动策划 篇1
活动主题：冬季长跑 青春无限
活动目的：
提倡全民健身，增强全民体质
活动时间：
20xx年11月13日 9：00
活动地点：
银杏园
活动对象：
全校同学
活动主办方：
成都医学院青年志愿者协会项目部
活动流程：
1、前期准备：
a、提出活动，并在11月6号到银杏园踩点，确定活动路线。写好策划书，上交青年志愿者协会，再交团委审批。
b、由宣传部出海报宣传此活动，通知每分会让班负责人在班上宣传。
c、周三和周四中午11：30—12;40,下午17：10—18;10在篮球场招募志愿者，11月13号全体运动员和志愿者在篮球场集合，进行活动启动仪式。
2、中期准备：
a、11月13日提前将志愿者带到指定的位置，沿途安排好，做好运动员的安全保障，8：55将运动员带到银杏园做好长跑的预备。
b、在长跑路线的前面一段距离有一到两个同学领跑，跑到指定的位置后运动员再自由冲刺，志愿者跟在运动员后面跑到终点。
c、跑完后给优秀的运动员颁发奖品，留影纪念，并安全带回学校。
3、后期准备：
a、将活动以新闻的形式在校园网上公布，以达到宣传的提倡健身的目的。
b、对这次活动做好总结。
注意事项：
1、所有的运动员和志愿者必须注意安全
2、活动的人员必须遵循银杏园的规章制度，不能随意破坏园内的一切作物。
3、别忘了带上团旗和会旗，志愿者必须佩带上小红帽和袖章。
4、所有志愿者和运动员必须听从安排，不能脱离整体。
经费运算：待定（根据具体参赛人员确定）
活动策划 篇2
一、活动背景
也许父亲的深沉是无言，每年的父亲节都没有母亲节那般隆重，但每当想起父亲那鬓角的白发，脸上的皱纹，大山般的父亲给我们的应该不只是背影。有人说，父爱如山，有人说，父爱似海，但又有多少爱曾经对父亲说出来。
二、活动主题
爸爸，我想对您说。
三、活动目的
在父亲节来临之际，以校园活动的形式增进父亲与孩子的感情，通过简单的行为让同学们学会珍惜、感恩、回馈父母的关爱。让同学们在无忧无虑的生活中思考谁是我最应该去关爱的人，懂得父亲节的含义，明白爱的沉静与伟大，做一个对自己负责、对父母负责、对社会负责的人！
四、活动时间
XX年6月11日至6月17日
五、活动对象
湖北工业大学商贸学院全体学生
六、活动内容
1、开展主题班会
以“爸爸，我想对您说”为题开展一次主题班会，跟大家一起分享你和爸爸的故事，让我们一起重温那些年的记忆，多一些温暖，多一些甜蜜，学会感恩，懂得感恩。
2、诗歌朗诵及歌曲演唱晚会
3、主题征文：关于成长，关于父爱
（如果说母爱是一种呵护，那么父爱就是一种依靠。如果说母爱是一种唠叨，那么父爱就是一种沉默。当我们遭遇挫折、遭遇困难的时候，当我们哭喊着叫妈妈的时候，父爱就以它宽厚的胸膛为我们挡风遮雨，为我们披荆斩棘开拓前进的道路。所以，父爱和母爱一样都是世界上最伟大的爱、最伟大的力量.....）
朋友们，拿起你们的笔，涌动你们的感思，用你们的心为父亲们谱写一篇篇真诚的文章吧......讴歌沉甸甸的父爱，讲述对父亲的思念与感激之情。
请你以父爱为基调，父亲节为背景写一篇有关父亲的原创文章。文章体裁及字数均不受限制，不过我们希望朋友们认真对待本次活动。因为它是献给父亲节的礼物。
4、父亲节感恩贺卡设计大赛
自己动手制作贺卡表达对父亲节日的祝福对父亲养育自己的感激之情。要求由自己亲手制作，有新意，感情真挚！
5、实践活动
“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。
七、活动相关安排
前期准备
6月4—5日确定活动方案及相关活动的组织安排，联系其他学院协调好相关的工作；联系活动的评委老师，寻求活动经费的支持。
6月6—7日着手宣传工作，由宣传部负责画宣传板、设计宣传海报，召开“父亲节班长动员大会”向各班宣传此次活动，鼓励大家积极参加。
中期工作
6月8—9日要求各班开展“爸爸，我想对您说”的主题班会，号召同学们踊跃报名参加各项活动；着手各项活动的报名工作。
6月10日晚，由文艺部负责，在荷香园五楼举办关于父爱、母爱的诗歌朗诵及歌曲演唱晚会，加大此次活动的影响力。
6月11日—13日整理各学院的征文稿件和感恩贺卡。
6月14—15日由学生会代表组织初评，评委老师终审来稿和感恩贺卡，评出优秀文章和优秀贺卡。
后期工作
6月16日公布评比结果及颁发奖项
6月17日父亲节当天开展实践活动，鼓励有父亲在身边的同学为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”，为父亲做一些力所能及的小事；鼓励父亲不在身边的同学发一条短信，打一个电话，关心一下远在他方的父亲，送去一丝丝的温暖。
六月，有灿烂的阳光照耀在我们的身上;六月，有绵绵的细雨滋润在我们的心底;六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是您给我的爱却是永恒……父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵。在这个属于父亲们的日子里，让我们大声说出对父亲的爱，祝愿世上所有的父亲们节日快乐!
活动策划 篇3
一、 活动背景：
父爱是如此的含蓄，不像母爱来得那么明显。然而，父爱和母爱一样是那么伟大。我们用隆重的典礼欢祝母亲节的到来，但是，又有多少人知道父亲节是哪一天呢?其实，父亲不需要任何花哨的礼物，父亲只希望自己的孩子能够长大，成熟。但这并不代表父爱就可以被忽略。在父亲节这个特殊的日子里，让我们用行动来表达对父亲的感恩之情，说出内心对父亲的深情祝福。
二、 活动主题：
爱在父亲节，情满六月天
三、 活动目的：
a) 让XX学院学子借助父亲节吐露内心的真情感言，表达多年对父亲的感恩之情;
b) 加深XX学院学子对父亲的感情，在内心深处更进一步领悟父爱如山似海的内涵，感受父爱的无私和伟大，学会理解、关心父亲。在日后生活中，从点滴做起，以实际行动来回报父亲的养育之恩;
c) 传承中国孝感文化，加强校园的精神文明建设，让真爱永存你我心间
四、 活动对象：
XX学院全体同学
五、 活动时间：
20xx年6月21日
六、 活动地点：
XXX
七、 前期准备：
(1)6月16日联系网宣部，制作活动当天所需要竖幅及海报;
(2)6月18日向秘书处申请场地;
(3)6月19日进行标志提示的粘贴;
(4)6月17-18日准备校园摆摊前期宣传口号所用卡纸、宣传海报、帐篷等所需品;
(5)6月15日面向协会内招募摆摊志愿者，并统计志愿者人数及进行人员分配。
八、 经费预算：
(略)
活动策划 篇4
亲爱的同学们：
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风；它是一所大学的灵魂与气质所在，更是一所大学的立校之本。学风集中体现了学校的办学思想，全面反映了学校的办学水平，深刻彰显了学校的办学特色，关系着学校高素质人才的培养，也关系着学校的社会声誉和长远发展。而优良的学风则是激励同学们奋发向上、努力拼搏的一股无形而强大的`精神力量，是提高学校育人质量和同学们成长成才的强有力保证。努力加强学风建设、积极创建优良学风是我们每一个有文化、有道德、有理想、有激情的川农学子责任和义务！ 众所周知，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径,更重要的是它关系到学生的优良品格的形成。一个学风好的班级，绝大部分成员都能静下心来，主动地去学习，形成一种良好的学习氛围。相反，在学风不好的班级里，多数同学受周围环境的影响，想学却学不进去长期下去，班上整体成绩下降，到最后，整个班级也必将成为一盘散沙。
学风是一种传统，学风是一种氛围，重视学风建设，为大家营造“勤奋学习，立争上游”的学习氛围，是我们全体同学应尽的责任和义务。为此在这里，我们现向全体同学发出“优良学风，从我做起”的学风建设倡议书，现做出如下倡议：
一、作为当代的大学生，应深刻认识新时代赋予我们的历史使命，准确进行自我定位，明确学习奋斗目标，以饱满的热情投入到各门课程的学习，积极思考，勤学好问。充分利用课后时间，不断完善自己，学会学习，提高自学能力，做好各门功课的预复习。
二、加强自律意识，严格遵守各种规章制度，做到“零违纪、零作弊”。遵守学校的各项规章制度严格做到不迟到、不早退、不旷课。老师讲课时认真听讲，课堂上手机关机，不影响其他同学听课及老师教学。事假或病假提前开好有效假条，如有临时情况或特殊原因，请及时向班主任和任课老师说明原因并补假。在日常学习生活中，严格遵守校纪校规，不抄袭作业、不沉迷网络、不打架斗殴等，做到零违纪；同时，树立“诚信是立身之本的”观念，在各种考试做到零作弊，展现川农大学生的真我风采。
三、加强班级团结，班级成员要加强学习、工作、生活等各个方面的交流，互帮互助，一起参加社会实践，利用班会时间加强交流，小组讨论，集体完成老师跟领导交代的任务，让班级每一位成员都参与到班级活动当中。同时，克服消极因素，使整个班级形成一种积极、奋发向上的良好学风之中。
四、积极参加学校组织的各项活动，配合校区学风建设。在做好专业学习的同时，应积极参加学校的各种讲座、竞赛等文体活动，并用理论指导实践，努力参加各种社会实践活动。
五、在学风建设活动中，学生干部和班干部更应该严于律己，起带头和表率作用，为我班级学风建设树立典范。“学风建设在我心中，落实在我行动”，要求每位同学从自身做起，为此次提高我班级学风建设奉献自己最大的力量。
回首过去，我们脚踏实地、勤勤恳恳，展望未来我们任重道远、信心满怀。同学们，就让我们秉着川农大“追求真理、造福社会、自强不息” 的校训，以及“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的川农大精神，弘扬努力学习、顽强拼搏的学习精神和求真务实、明礼诚信的道德风尚，用我们每一个人的实际行动为我校的学风建设贡献自己的一份力量吧！
活动策划 篇5
一、活动主题 绘影.画心
二、活动目的及意义
心理学中“房树人”绘画是经典的心理测试之一，通过简单的绘画，画出房树人等常见的事物。但专业的心理咨询师却能够从这简单的画中看透绘画者的心理。本次活动便是在“房树人”的基础上拓展而来并对其进行一定的改变，旨在通过本次活动能让活动参与者认知自己，准确把握自己的内心的心理活动，也能够认知到自己眼中的自己和他人与他人眼中的自己和他人是不同的。同时也能够具备一定的心理咨询能力。
三、主办单位
经济管理系心沁心悟心理协会
四、活动时间及地点
XX年4月18日西教213
五、活动对象
经济管理系各班心理委员，系心理部成员，部分对此感兴趣的学生
六、活动内容及流程策划
（一）活动组织者宣布活动正式开始后想参与同学分发纸笔，并讲解绘画要求，参与者根据组织者的要求逐一画出房、树、人等物，并可根据自身情况适当添加一些事物。
（二）活动组织者将画好的纸张收齐后向活动参与者这张画各个事物所代表的含义、具有怎样的心理意义。并可在征得参与同学的同意后从中挑选出一到三张现场分析。
（三）在活动组织者讲解完毕后将画纸返还给参与同学，并组织引导参与同学进行讨论。
（四）在活动的最后邀请一到三位有兴趣的同学上台分析“房树人”绘画。
七、解密房树人
房：人们成长的场所，投射内心的安全感树：象征感情，投射人们对环境的体验人：投射受测者的自我形象和人格完整性房树人图在白纸中的位置居中：受测者自我意识较强，以自我为中心；偏左：受测者留恋过去；偏右：受测者憧憬未来；偏上：受测者喜欢幻想；偏下：受测者注重现实，对安全较为关注；
八、启示 透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。
九、预期效果
（一）通过本次活动能够让参与活动的同学认知自己，把握自己内心世界。
（二）通过本次活动向参与活动同学宣传、讲解心理知识。
（三）吸引一部分对心理有兴趣的同学加入到本次活动中去，并从中吸收一部分加入社团。
（四）为同学们提供一个交流沟通的平台。
（五）引导同学们正确认识心理。
十、经费预算
项目名称·金额计算根据及理由A4纸若干·30·绘图所需签字笔若干·30·绘图所需横幅海报·100·活动宣传气球彩带·40·现场布置合计：200元
十一、应急预案
（一）活动开始前对活动组织者进行分组，分别负责活动人员的组织、活动现场秩序的维护、活动现场安全的检查以及出现紧急情况的处理等并设立相应负责人，责任明确到个人。设立总负责人，所有问题一旦出现立即上报总负责人由总负责人统一调度指挥。
（二）在活动开始前对活动现场进行彻底的安全的检查将安全隐患控制到最低。
（三）根据事先制定好的活动方案活动负责人组织活动人员有序入场并对其进行一定的安全教育。
（四）活动开始之后总负责人安排相关人员流动巡查，维护现场秩序，确保活动现场不会出现骚乱。
（五）一旦现场出现骚乱立即上报总负责人，总负责人组织调动全体组织者同时维护现场秩序。
（六）如现场出现有人受伤、突发疾病等情况立即上报系团委，并联系校医务室，将受伤人员送往医务室救治。
（七）如活动场地出现问题需上报总负责人临时更改活动场地。
活动策划 篇6
一、活动目的
通过此次活动，激发我系学生的学习意识，提高我系学生的学习能力，以起到鼓励进步，鞭策后退的目的。
二、组织机构
主办单位：河南工程学院经济贸易系团总支
组织部门：经济贸易系学生会
宣传工作：宣传部、素拓部
三、活动时间：
20xx年11月23日—20xx年11月27日
四、活动地点：
教学楼6101室
五、活动流程：
1、由宣传部在体育馆，图书馆等同学爱去地方设立宣传栏，宣传此次活动。
2、由办公室将详细通知下发给各班级班委，有班委代为传达给各班同学。
3、由参选人员写出书面申请，通过班委交由各系辅导员。
4、由辅导员及各班班委对申报人员进行资格审定，完成初步筛选。
5、由各班各选举出5名民意代表，同学习部、各班班委一起对申报人员进行再次筛选。
6、征求系领导及辅导员意见以确定最终评选结果。
7、由办公室向各班班委通知最终结果，由宣传部将评选结果以公告栏形式向全系公示并由素拓部将评选结果发布在系网站供同学查阅。
8、由组织部在教学楼6101室组织颁奖大会。
六、拓展活动：
1、由获奖人员与系领导合影留念
2、由宣传部将此次活动以宣传栏形式进行再次宣传，并由素拓部对此次活动进行跟踪报道，及时发布在系网站上。
七、活动预算：
由办公室制定此次活动的资金预算，上报系财政报销。
经贸系学习部
活动策划 篇7
一、活动名称 ：“3XX”国际消费者权益日纪念活动
二、活动时间 ：20xx年3月11日12点开始
三、活动地点 ：**市总工会大厦门前
四、具体内容：
(一)纪念活动仪式：
主要议题有：市工商局领导讲话、市政府领导讲话、诚信单位代表宣读企业公民道德建设活动倡议书、公布“打假维权十大典型案件”、公布“消费者投诉十大案例”、介绍各行政执法部门XX年案件查处情况及销毁假冒伪劣商品情况、宣布3.XX咨询活动开始等。
参加人员：区、市两级党委、政府、人大有关领导，工商、质监、卫生、药品监督、环保等部门的领导及工作人员，企业及个体经营者代表(**区工商局组织并确定人数)。参会单位和经营者代表整队入场。
(二)3.XX宣传咨询活动:
各有关执法部门依照市消协的统一安排设立咨询台，并选派懂法律法规、懂政策、业务素质好的人员参加有关法律、法规和政策的宣传，现场受理消费者咨询、投诉，展示有关假冒伪劣商品(有关资料、展品由各部门自行解决);有关企业展示名优商品(不得搞展销活动)、或诚信经营的做法。
(三)销毁假冒伪劣商品
各有关执法部门将拟销毁的假冒伪劣商品品种、名称、数量、案值等报送至市工商局市场经济检查大队(电话：6224046)，各单位自行装车，3月14日由市工商局市场经检大队统一组织销毁。
(四)几点要求：
1、参加3.XX活动的单位和个人，要在3.XX活动领导小组和办公室的统一组织下，服从指挥，开展工作，严禁各行其是。
现场活动总指挥：***
场地布置、划分联系人：****;
记者现场采访协调人：***
2、着装要求：正式参加3.XX活动的工商干部着冬装、穿大衣(不带毛领)、戴大沿帽。其他人员可着便装。
3、3.XX活动(包含3.XX晚会)期间，各工商局、所要加强值班制度，采取有效措施，确保消费者投诉及时得到解决。
4、如有变化另行通知，或与市消协联系(电话：00000)
五、具体分工
(一)市局合同消保科负责：
1、制定3.XX系列活动的实施方案。
2、召开相关理事单位(工商、质监、卫生、药监、环保、农牧、烟酒专卖、发计委、经贸委、盐务等)参加的协调会，协商3.XX活动有关事宜。
主要内容：通报前期准备情况，征求各相关部门的意见或建议;各部门确定3.XX活动领导小组办公室成员名单和参会人员情况;各部门案件查处及没收假冒伪劣商品情况和销假情况;报送典型案例;打假维权成果板报展的要求;其他有关事宜。
上述工作3月1日底前落实完毕。
3、提供制作宣传车录音带所需文字材料。
4、收集、撰写工商系统及相关部门XX年打假维权十大典型案件。
5、收集、撰写市消协系统XX年受理消费者投诉十大典型案例。
6、整理部分食品平安典型案例在板报展上公布。
上述工作3月7日前落实完毕。
(二)市局商广科负责
1、负责与电视台广告经营部联系，3月份免费连续1个月滚动播出宣传口号。
2、安排宣传单的印制，协助区工商局做好广告经营单位条幅、横幅制作事宜。
3、会同市消协、办公室与电台、电视台、报社取得联系，做好3.XX活动月的宣传策划。
4、联系市广播电台现场直播3.XX活动实况。
(三)**区工商局、消协负责：
1、围绕“消费与环境”年主题，全权负责文化大厦门前活动现场布置(桌凳摆放、音响设备、主席台、主会标、各单位位置、彩门放置、热气球等)及活动安排(包含各相关单位的咨询台、受理台、曝光台的位置摆放及人员安排、参加活动的企业安排等);联系公安交警部门维护活动现场秩序。
Q5: 诗经赏析技巧谁知道？
诗歌手法赏析难点
诗歌手法赏析难点讲解四：白描
一、什么叫“白描”
白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
二、“白描”在古诗中的运用：
1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。如白居易的《卖炭翁》：
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
在这首小型叙事诗中，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。这样拚死拚活的苦干，只不过为了“身上衣裳口中食”，挣点钱勉强度日。“可怜身上衣正单”，“夜来城外一尺雪”。作者又以对照的写法来表现卖炭翁的困苦生活。“心忧炭贱愿天寒”，是更深入一层的心理刻画。一般人在衣单不能御寒时，总想天气暖和，可是卖炭翁却在“衣正单”时“愿天寒”，一怕天气暖，炭卖不掉，衣食无所出，二想天气寒冷，卖个好价钱。这两句诗深刻地表现了他对“卖炭得钱”的殷切期望，反映了他十分悲惨的生活境遇。
用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的'外貌、神态，使读者如见其人。
2、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的《田家》：
父耕原上田，子属山下荒;六月禾未秀，官家已修仓。
这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。
用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的《天净沙•秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。
最后想补说一句，白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。
谈谈“用典”这种修辞手法
用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。用典既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作。本章根据张正体之【诗学】，及黄永武之【字句锻炼法】二书所论而增益之。并斟酌补入历来各家，有关作诗用事之立论，以为参考。
用典之功用
用典之功用有四，略述于下：
一：使立论有根据--引前人之言或事，以验证作者之理论。即【文心雕龙】所谓“援古证今”也。如李商隐之【有感】诗：
中路因循我所长，古来才命两相妨;
劝君莫强安蛇足，一盏芳醪不得尝。
其中“蛇足”一词，即引自【战国策】：“楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮之’。一人蛇先成，引酒且饮，乃左手持卮，右手画蛇曰：‘吾能为之足’。未成，一人蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足’，遂饮其酒”。李诗即以此作为引证，使为立论之根据。(以喻勿另生枝节也)
二：方便于比况和寄意--诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也。如前“命意”章中苏东坡之【仇池石】一诗，
欲留嗟赵弱，宁许负秦曲;
传观慎勿许，间道归应速。
相传苏东坡有一珍藏“仇池石”，王晋卿以诗借观，意在于夺。东坡不敢不借，旋以诗寄之。用蔺相如完璧归赵之典故，委婉表达出作者之心意，何等酝藉，
而不致令受者有太大之难堪。另如【唐诗纪事】卷十六引“宁王李宪见卖饼者之妻明艳动人，而强娶为妾，且十分宠爱。翌年，宁王问‘犹忆饼师否?’其妻颔首。宁王召饼师进府，其妻面对故夫，泪流满颊，凄婉欲绝。时有十余文士在座，意皆感动，宁王命做诗以记其事。王维诗云：
莫以今时宠，而忘旧日恩;
看花满眼泪，不共楚王言。
借春秋息夫人之典故，以显出女人之坚贞，使宁王深受感动，而让其与故夫团聚。(按：典出【左传】，庄公十四年，楚子灭息，以息妫归，生堵敖及成王焉，未言。楚子问之，对曰：吾一妇人，而事二夫，纵弗能死，其又奚言)
三：减少语辞之繁累--诗句之组成，应力求经济，尤其近体诗有其一定之字数限制，用典可减少语辞之繁累。如：
览古 李商隐
莫恃金汤忽太平，草间霜露古今情;
空糊赬壤真何益，欲举黄旗竟未成;
长乐瓦飞随水逝，景阳钟堕失天明;
回头一吊箕山客，始信逃尧不为名。
诗中“长乐”一词乃指汉之长乐宫。【汉书】平帝纪：“大风吹长安城，东门屋瓦飞旦尽”;“景阳钟”之典出自【南史】：“齐武帝数游幸，载宫人于后车，宫内深隐，不闻鼓漏，置钟于景阳楼上，应五鼓及三鼓。宫人闻声早起妆饰”。“箕山客”一词乃指尧之许由也，【庄子】：“尧让天下于许由。许由曰：‘天下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎’?”又齧缺遇许由曰：‘子将何之?’曰：‘将逃尧’。又史记：“余登箕山，其上盖有许由冢”。如此利用有限之文字，即将所欲表达之意念，呈现在读者眼前，故可减少语辞之繁累。
四：充实内容、美化词句--用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加外形之美，与丰富之内涵。如：
潭州 李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中;
湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛;
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风;
目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
其中“湘泪”一词，乃引【述异记】里故事：“舜帝南巡，死于苍梧。舜妃娥皇女英伤心恸哭，泪下沾竹，而竹色尽斑”。“楚歌”一词指屈原“离骚”、“九歌”赋中，指斥令尹子兰之故事。陶公句，借当年陶侃之战功显赫，以暗讽当今之摒弃贤能。贾傅句，借贾谊祠中之蛛网尘封，风雨侵凌景象，而寓人才埋没之感，又切合潭州之地，典中情景，与诗人当时之情景，融成一体，益觉凝炼警策，读之令人顿生无限感慨。
典故之种类
典故之种类有三，即明典、暗典、翻典，分述于下：
一：明典--明典者，令人一望即知其用典也。如：
“ 气春江上别，泪血渭阳情;”(杜甫：奉送二十三舅录事崔伟之摄郴州五排)
“渭阳”一词出自【诗经】唐风：“我送舅氏，曰至渭阳”之句，遂以代“舅氏”二字。又如：
邻水延福寺早行
陆游
化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭;
乱山徐吐日，积水远生烟;
淹泊真衰矣，登临独惘然;
桃花应笑客，无酒到愁边。
其中“化蝶”一词，典出于【庄子】之齐物论：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤!不知周也。俄而觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶欤!蝴蝶之梦为周欤?”后人遂以“化蝶”或“梦蝶”，借喻为“睡觉”。而“闻鸡”一词则出自【晋书】：“祖逖与刘琨，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，逖蹴琨觉曰：‘此非恶声也’。因起舞剑”。此处借为清晨之意。
二：暗典--暗典者，于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。如：
壬辰十二月车驾东狩后即事之四
元遗山
万里荆襄入战尘，汴州门外即荆榛;
蛟龙岂是池中物，虮蝨空悲地上臣;
乔木他年怀故国，野烟何处望行人;
秋风不用吹华发，沧海横流要此身。
末句出自范宁【谷梁传序】：孔子观沧海之横流，乃喟然而叹曰：‘文王即没，文不在兹乎?’作者以文王之任为己任，故言‘秋风不用吹华发，沧海横流要此身’。暗典之使用，只师取前人典故之意，而不用其辞。即【文心雕龙】所谓“虽引古事，莫取旧辞”是也。
三：翻典--翻典者，即反用以前之典故，使产生意外之效果，如：
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦;
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
虽说贾谊，却反其意而用之。
自做寿堂诗
林和靖
湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏;
茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。
虽说相如，然反其意而用之也。【艺苑雌黄】云：“文人用故事，有直用其事者，有反其意而用之者，李义山诗：‘可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神’。虽说贾谊，然反其意而用之矣;林和靖诗：‘茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书’。虽说相如，亦反其意而用之矣。直用其事者，人皆能之;反其意而用之者，非学业高人，超越寻常拘挛之见，不规规然蹈袭前人陈迹者，何以臻此”。又如李商隐之【任弘农尉献州刺史乞假归京】诗：
黄昏封印点刑徒，愧负荆山入座隅;
却羡卞和双刖足，一生无复没阶趋。
诗中用万般无奈之口气，“却羡”卞和因献璞玉，而双脚被刖之事，以表明作者不甘奴颜屈膝之意，其实何尝真愿斩足，此亦属翻典之类。
典故之来源
典故之来源有四：一为譬喻，二为成辞，三为史事，四比古人。详细介绍于下：
一：譬喻--所谓譬喻，即是将以前之人、地、事、物作为当今之比况。其中又可分为以事喻事，以事喻人，以人喻事，以人喻人，以物喻人等五种情形。如：
别房太尉墓
杜甫
他乡复行役，驻马别孤坟;
近泪无干土，低空有断云;
对棋陪谢傅，把剑觅徐君;
唯见林花落，莺啼送客闻。
诗中“对棋陪谢傅，把剑觅徐君”之句，系引晋代谢安与其侄谢玄相对下棋，及春秋时代吴大夫季札挂剑之故事，以比喻其与房太尉之生死交情，乃是以事喻事之类。又如李商隐之【为有】：
为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵;
无端嫁得金龟婿，辜负香衾赴早朝。
诗中“金龟婿”一词，乃指做官之丈夫。按唐朝官制为九品中正制，凡品官皆应配龟。三品以上，其龟袋饰金。故后世言做大官之丈夫，即称“金龟婿”。此以物喻人之类也。再如李白之【清平调】之二：
一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠;
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
诗中第四句乃引汉成帝宠幸赵飞燕之故事，以比喻杨妃，即以人相喻之例。又如李商隐之【寄令狐郎中】诗：
嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书;
休问梁园旧宾客，茂陵风雨病相如。
此诗乃以事喻人之例，据西京杂记云：“梁孝王好营宫室园囿，作曜华之宫，筑兔园，日与宫人宾客弋钓其中”。司马相如游梁园，梁孝王令与诸生同宿。故本诗之“梁园旧宾客”一词即指相如。(按司马相如汉成都人，长于词赋，景帝时为武骑常侍，武帝时召为郎，因通西南夷有功，后拜为孝文园令，因病免，家居茂陵。故有“茂陵风雨病相如”之句)至若杜牧之【金谷园】诗：
繁华事散逐香尘，流水无情草自春;
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
乃是引过去之人，以比喻今事。即引绿珠跳楼之故事，以喻目所见之落花，乃是以人喻物之例。按金谷园为晋时石崇之别墅，崇有妾名绿珠，美而艳，善吹笛。孙秀欲得之，而崇不许，秀因大怒，矫诏收崇。时崇正宴于楼上，介士到门，崇对绿珠云：“吾为尔得罪”。珠泣道：“当效死君前”，乃坠楼死。
二：引用成辞--如岑参之【奉和中书舍人贾至早朝大明宫】：
鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑;
金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官;
花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干;
独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。
诗中“阳春一曲和皆难”之“阳春”两字，乃引用“阳春白雪”之成语剪裁而成。出自宋玉对楚王问：“其为阳春白雪，国中属而和者，不过数十人”。即曲高和寡之意，又如钱起之【送僧归日本】：
上国随缘住，来途若梦行;
浮天沧海远，去世法舟轻;
水月通禅寂，鱼龙听梵声;
惟怜一灯影，万里眼中明。
其中“一灯影”一词，出自佛教之【维摩诘经】云：“有法，名无尽灯。譬一灯燃千百灯，冥者比明，明终不尽。夫一菩萨开道千百众生，令发阿耨多罗三藐三菩提心。(译为无上正等正觉心)其道意亦不灭尽，是名无尽灯”。作者引此舟中禅灯之光影，比喻日本僧人带法回国，辗转发扬光大之意。
三：引史事--如郑畋之【马嵬】：
玄宗回马杨妃死，云雨难望日月新;
终是圣明天子事，景阳宫井又何人。
诗中“景阳宫井”一词，乃引南朝陈后主之史实，以衬托出唐玄宗之圣明。按景阳宫本为南朝宫殿之名，景阳宫井又名“臙脂井”。隋灭南唐时，陈后主与张丽华、孔贵嫔二妃，匿于井中被获，因又名“辱井”。又如杜牧之【赤壁怀古】：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝;
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
诗中“东风”二字，乃引【三国志吴志】之史实。盖云：“赤壁之役，周瑜用部将黄盖之计，火攻曹操大军。时东风大作，故得成功”。以言周郎之胜魏，实乘东风之便也。
四：引古人为比--如范成大之【虞姬墓】：
刘项家人总可怜，英雄无策庇婵娟;
戚姬葬处君知否?不及虞兮有墓田。
本诗乃就古人相为比喻之例，按【史记】吕太后本纪：“高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸而生如意。欲废太子立如意，不果。孝惠元年，吕太后酖赵王，断戚夫人手足，去眼煇耳，饮瘖药，使居厕中，命曰人彘”。此处乃引项羽之虞姬与汉王之戚姬相为比况。另如王维之【辋川闲居赠裴秀才迪】：
寒山转苍翠，秋水日潺湲;
倚仗柴门外，临风听暮蝉;
渡头余落日，墟里上孤烟;
复值接舆醉，狂歌五柳前。
上例第七句以接舆比裴迪，第八句以陶潜自比，以示幽闲与澹泊名利。按接舆者，春秋楚人，姓陆名通，字接舆。昭王时政治无常，乃披发佯狂不仕，时人称为楚狂。孔子适楚，楚狂接舆游其门而歌曰：‘凤兮!凤兮!何德之衰，往者不可谏，来者犹可追……’。五柳者，晋陶潜也，潜字渊明，一字元亮。陶侃之曾孙，尝为彭泽令，故又称陶彭泽。郡遣督邮至，县吏曰：“应束带见之”。潜叹曰：“吾焉能为五斗米折腰”，遂弃冠去。世称靖节先生，因其宅边有五柳树，故自号五柳先生。
用典之要领
赋诗作文，原皆不贵用事，钟嵘【诗品】云：“夫属词比事，乃为通谈，吟咏情性，何贵用事?‘思君如流水’，既是即目;‘高台多悲风’(曹植杂诗)，亦唯所见;‘清晨登陇首’(张华)，羌无故实;‘明月照积雪’(谢灵运岁暮诗)，讵出经史?古今胜语，多非补假，皆由直寻……”民初，胡适等倡导文学革命，提出八不主义，其中一条即是“不用典”，然招至许多人之反对，其友江亢致书云：“所谓用典者，亦有广狭之义，餖飣獭祭，古人早悬为厉禁，若并成语与故事而屏之，则非唯文字之品格全失，即文字之作用亦亡……文字最妙之意味，在于用字简而涵义多，此断非用典不为功……”因而使胡适修正其主张。盖如咏史、怀古、讽谏之作，须引故实以为立论之根据，而咏物之什，若只是描写其外表之构造、形态、功用等，则不但情感无法表达，亦且难以成为生动之文学创作。故用典有其不可磨灭之功能，然亦须知道要领，方能恰到好处，而不至勉强凑合堆砌，或过于晦涩而令人难懂。略叙于下：
一：事如己出，浑然无迹--【西清诗话】引杜少陵云：“作诗用事，要如禅家语‘水中着盐，饮水乃知盐味’，此说诗家之秘藏也。如‘五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇’(杜甫阁夜诗)人徒见凌轹造化之功，不知乃用事也。【汉书】祢衡传‘挝渔阳槮，声悲壮’;汉武故事：‘星辰动摇，东方朔谓民劳之应’。则善用事者，如系风捕影，岂有迹耶!”
二：纯用易见事、易识事--【随园诗话】云：“用僻典如请生客入座，必须问名探姓，令人生厌。宋乔子旷好用僻书，人称孤穴，诗人当以为戒”。盖做诗原以运用文字技巧之白描为上乘，用典乃不得已手段，故必须选用人人皆知之典故，若引用过于深奥之典以矜才博，使读者无法了解，则诗意焉表达，又如何能引起读者之共鸣。且僻事宜实用，以使读者易于了解;熟事宜虚用，方不至变成老生常谈。如前之【赤壁】诗等。
三：引用典故须加剪裁，期能切中题旨--如一味囫囵堆砌而不能脱化，即古人所讥之“故纸堆中讨生活”是也，更有何诗意可言。试看刘禹锡之【蜀先主庙】：
天地英雄气，千秋尚凛然;
势分三足鼎，业复五铢钱;
得相能开国，生儿不象贤;
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
诗中“三足鼎”与“五铢钱”乃是两则故实，“三足鼎”系指诸葛亮隐居于隆中，刘备三顾茅庐，诸葛亮分析当时形势，策划“蜀、魏、吴三足鼎立”事。“五铢钱”乃是汉武帝所铸之钱，所谓“业复五铢钱”，即寓有“复汉”之意也。又如李白【听蜀僧濬弹琴】诗中，“客心洗流水”一句，乃是引用“高山流水”之成语剪裁而成。语出【列子】汤问：“伯牙善鼓琴，锺子期善听，伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：‘善哉!峨峨乎若泰山’。志在流水，锺子期曰：‘善哉!洋洋乎若江河’。伯牙所念，锺子期必得之”。故后世称乐曲高妙曰“高山流水”。
四：典故有涉及讽刺讥笑或过于恭维者，皆不宜引用--盖以典讥人有失温柔敦厚之旨;反之若恭维过当，则有失作者之身分与人格。如杜甫【敬赠郑谏议十韵】：
谏官非不达，诗义早知名;
破的由来事，先锋孰敢争;
思飘云物动，律中鬼神惊;
毫发无遗憾，波澜独老成;
野人宁得所，天意薄浮生;
多病休儒服，冥搜信客旌;
筑居仙缥缈，旅食岁峥嵘;
使者求颜阖，诸公厌祢衡;
将期一诺重，欻使寸心倾;
君见穷途哭，宜忧阮步兵。
诗中只赞郑之诗词而不及其谏诤，方不至过分恭维而失作者身分。
以上为用典之要领，总之学有余而约以用，始称得上善于用典;意有余而约以言，始称得上善于措辞。诚如【文心雕龙】所言“综学在博，取事贵约，校拣务精，捃理须覈”是也。以下更摘录数则前人之有关作诗用典之论述，以供参考。
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