关于踏上信息高速公路学情分析的信息

我国踏上了信息高速公路是什么修辞手法

拟人，比喻

我国踏上，将我国拟人了

信息高速路，将高速信息通道比成高速路

相关问答

Q1: 世界杯的信息，出题，一道不等式（组）应用题（含三问），一道数据分析题（含四问）两道三角形全等证明题

山东人民 语文 必修1

第一单元

劝学

师说

单元综合

第二单元

琵琶行

贝多芬田园交响乐

单元综合

第三单元

荷塘风起

古代诗歌二首

单元综合

第四单元

听听那冷雨

再别康桥

石钟山记

单元综合

山东人民 语文 必修2

第一单元

沁园春 长沙

离骚

单元综合

第二单元

为了忘却的记念

在马克思墓前的讲话

单元综合

第三单元

林黛玉进贾府

鸿门宴

单元综合

第四单元

赤壁之战

荷花淀

单元综合

山东人民 语文 必修3

第一单元

报任安书

富有的是精神

单元综合

第二单元

敬畏自然

天论

单元综合

第三单元

陈情表

我不是个好儿子

单元综合

第四单元

都江堰

兰亭集序

单元综合

山东人民 语文 必修4

第一单元

屈原列传

贝多芬百年祭

单元综合

第二单元

滕王阁序

论文艺的空灵与充实

单元综合

第三单元

祝福

雷雨

单元综合

第四单元

张衡传

论无性造人

单元综合

山东人民 语文 必修5

第一单元

孔雀东南飞

长亭送别

罗密芡与朱丽叶

单元综合

第二单元

黑洞旅行

祖冲之传

单元综合

第三单元

宋词二首

六国论

阿房宫赋

单元综合

第四单元

齐桓晋文之事

我有一个梦想

单元综合

山东人民 语文 选修

唐诗宋词选读

中国古代小说选读

19世纪欧美经典小说选读

比喻的探究

语言的应用

《史记》选读

《史记》选读

第1章 集合

1.1集合的含义及其表示

1.2子集、全集、补集

1.3交集、并集

第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ

2.1函数的概念和图象

函数的概念和图象

函数的表示方法

函数的简单性质

映射的概念

2.2指数函数

分数指数幂

指数函数

2.3对数函数

对数

对数函数

2.4幂函数

2.5函数与方程

二次函数与一元二次方程

用二分法求方程的近似解

2.6函数模型及其应用

数学2

第3章 立体几何初步

3.1空间几何体

棱柱、棱锥和棱台

圆柱、圆锥、圆台和球

中心投影和平行投影

直观图画法

空间图形的展开图

柱、锥、台、球的体积

3.2点、线、面之间的位置关系

平面的基本性质

空间两条直线的位置关系

直线与平面的位置关系

平面与平面的位置关系

第4章 平面解析几何初步

4.1直线与方程

直线的斜率

直线的方程

两条直线的平行与垂直

两条直线的交点

平面上两点间的距离

点到直线的距离

4.2圆与方程

圆的方程

直线与圆的位置关系

圆与圆的位置关系

4.3空间直角坐标系

空间直角坐标系

空间两点间的距离

数学3

第5章 算法初步

5.1算法的意义

5.2流程图

5.3基本算法语句

5.4算法案例

第6章 统计

6.1抽样方法

6.2总体分布的估计

6.3总体特征数的估计

6.4线性回归方程

第7章 概率

7.1随机事件及其概率

7.2古典概型

7.3几何概型

7.4互斥事件及其发生的概率

数学4

第8章 三角函数

8.1任意角、弧度

8.2任意角的三角函数

8.3三角函数的图象和性质

第9章 平面向量

9.1向量的概念及表示

9.2向量的线性运算

9.3向量的坐标表示

9.4向量的数量积

9.5向量的应用

第10章 三角恒等变换

10.1两角和与差的三角函数

10.2二倍角的三角函数

10.3几个三角恒等式

数学5

第11章 解三角形

11．1正弦定理

11．2余弦定理

11．3正弦定理、余弦定理的应用

第12章 数列

12．1等差数列

12．2等比数列

12．3数列的进一步认识

第13章 不等式

13．1不等关系

13．2一元二次不等式

13．3二元一次不等式组与简单的线性规划问题

13．4基本不等式

选修系列1

1-1

第1章 常用逻辑用语

1．1命题及其关系

1．2简单的逻辑联结词

1．3全称量词与存在量词

第2章 圆锥曲线与方程

2．1圆锥曲线

2．2椭圆

2．3双曲线

2．4抛物线

2．5圆锥曲线与方程

第3章 导数及其应用

3．1导数的概念

3．2导数的运算

3．3导数在研究函数中的应用

3．4导数在实际生活中的应用

1-2

第1章 统计案例

1．1假设检验

1．2独立性检验

1．3线性回归分析

1．4聚类分析

第2章 推理与证明

2．1合情推理与演绎推理

2．2直接证明与间接证明

2．3公理化思想

第3章 数系的扩充与复数的引入

3．1数系的扩充

3．2复数的四则运算

3．3复数的几何意义

第4章 框图

4．1流程图

5．2结构图

选修系列2

2-1

第1章 常用逻辑用语

1．1命题及其关系

1．2简单的逻辑连接词

1．3全称量词与存在量词

第2章 圆锥曲线与方程

2．1圆锥曲线

2．2椭圆

2．3双曲线

2．4抛物线

2．5圆锥曲线的统一定义

2．6曲线与方程

第3章 空间向量与立体几何

3．1空间向量及其运算

3．2空间向量的应用

2-2

第1章 导数及其应用

1．1导数的概念

1．2导数的运算

1．3导数在研究函数中的应用

1．4导数在实际生活中的应用

1．5定积分

第2章 推理与证明

2．1合情推理与演绎推理

2．2直接证明与间接证明

2．3数学归纳法

2．4公理化思想

第3章 数系的扩充与复数的引入

6．1数系的扩充

3．2复数的四则运算

3．3复数的几何意义

2-3

第1章 计数原理

1．1两个基本原理

1．2排列

1．3组合

1．4计数应用题

1．5二项式定理

第2章 概率

2．1随机变量及其概率分布

2．2超几何分布

2．3独立性

2．4二项分布

2．5离散型随机变量的均值与方差

2．6正态分布

第3章 统计案例

3．1假设检验

3．2独立性检验

3．3线性回归分析

4．4聚类分析

第一章 声现象

一. 声音的产生与传播

二. 我们怎样听到声音

三. 声音的特性

四. 噪声的危害和控制

五. 声的利用

第二章 光现象

一. 光的传播 颜色

二. 光的反射

三. 平面镜成像

四. 光的折射

五. 看不见的光

第三章 透镜及其应用

一. 透镜

二. 生活中的透镜

三. 凸透镜成像的规律

四. 眼睛和眼镜

五. 显微镜和望远镜

第四章 物态变化

一. 温度计

二. 熔化和凝固

三. 汽化和液化

四. 升华和凝华

第五章 电流和电路

一. 电流和电路

二. 串联和并联

三. 电流的强弱

四. 探究串,并联电路中电流的规律

五. 家庭电路

人教版八年级下册

第六章 欧姆定律

一. 电压

二. 探究串联电路电压的规律

三. 电阻

四. 欧姆定律

五. 测量小灯泡的电阻

六. 欧姆定律和安全用电

第七章 电功率

一. 电能

二. 电功率

三. 测量小灯泡的电功率

四. 电和热

五. 电功率和安全用电

第八章 电与磁

一. 磁场

二. 电生磁

三. 电磁继电器 扬声器

四. 电动机

五. 磁生电

第九章 信息的传递

一. 现代顺风耳---电话

二. 电磁波的海洋

三. 广播,电视和移动通信

四. 越来越宽的信息之路

人教九年级

第十章 多彩的物质世界

一. 宇宙和微观世界

二. 质量

三. 密度

四. 测量物质的密度

第十一章 运动和力

一. 运动的描述

二. 运动的快慢

三. 长度,时间及其测量

四. 力

五. 牛顿第一定律

六. 二力平衡

第十二章 力和机械

一. 弹力 弹簧测力计

二. 重力

三. 摩擦力

四. 杠杆

五. 其他简单机械

第十三章 压强和压力

一. 压强

二. 液体的压强

三. 大气压强

四. 流体的压强与流速的关系

五. 浮力

六. 浮力的应用

第十四章 功和机械能

一. 功

二. 机械效率

三. 功率

四. 动能和势能

五. 机械能及其转化

第十五章 热和能

一. 分子热运动

二. 内能

三. 比热容

四. 热机

五. 能量的转化和守恒

第十六章 能源与可持续发展

一. 能源家族

二. 核能

三. 太阳能

四. 能源革命

五. 能源与可持续发展

沪科版八年级（2004年8月修订版）

第一章 打开物理世界的大门

第一节 走进神奇

第二节 探索之路

第三节 站在巨人的肩膀上

第二章 运动的世界

第一节 动与静

第二节 长度与时间的测量

第三节 快与慢

第四节 科学探究:速度的变化

第三章 声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传播

第二节 乐音与噪音

第三节 超声与意次声

第四章 多彩的光

第一节 光的传播

第二节 光的反射

第三节 光的折射

第四节 光的色散

第五节 科学探究：凸透镜成像

第六节 眼睛与视力矫正

第七节 神奇的“眼睛”

第五章 熟悉而陌生的力

第一节 力

第二节 怎样描述力

第三节 弹力与弹簧测力计

第四节 来自地球的力

第五节 科学探究：摩擦力

第六章 力与运动

第一节 科学探究：牛顿第一定律

第二节 力的合成

第三节 力的平衡

第七章 密度与浮力

第一节 质量

第二节 学习使用天平和量筒

第三节 科学探究：物质的密度

第四节 阿基米德原理

第五节 物体的浮与沉

第八章 压 强

第一节 压强

第二节 科学探究：液体的压强

第三节 空气的“力量”

第四节 流体压强与流速的关系

第九章 机械与人

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件

第二节 滑轮的应用

第三节 做功了吗

第四节 做功的快慢

第五节 提高机械的效率

第六节 合理利用机械能

第十章 小粒子与大宇宙

第一节 走进微观

第二节 看不见的运动

第三节 探索宇宙

沪科版九年级（2004年8月修订版）

第十一章从水之旅谈起

第一节 科学探究：熔点与沸点

第二节 物态变化中的吸热过程

第三节 物态变化中的放热过程

第四节 水资源危机与节约用水

第十二章内能与热机

第一节 温度与内能

第二节 科学探究：物质的比热容

第三节 内燃机

第四节 热机效率和环境保护

第十三章了解电路

第一节 电是什么

第二节 让电灯发光

第三节 连接串联电路和并联电路

第四节 科学探究：串联和并联电路的电流

第五节 测量电压

第十四章探究电路

第一节 电阻和变阻器

第二节 科学探究：欧姆定律

第三节 家庭用电

第十五章从测算家庭电费说起

第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关

第二节 电流做功的快慢

第三节 测量电功率

第十六章从指南针到磁悬浮列车

第一节 磁是什么

第二节 电流的磁场

第三节 科学探究：电动机为什么会转动

第十七章电从哪里来

第一节 电能的产生

第二节 科学探究：怎样产生感应电流

第三节 电从发电厂输送到家里

第十八章走进信息时代

第一节 感受信息

第二节 让信息飞起来

第三节 踏上信息高速公路

第十九章材料世界

第一节 我们周围的材料

第二节 半导体

第三节 探索新材料

第二十章能量和能源

第一节 能量的转化与守恒

第二节 能源与社会

第三节 开发新能源

北师大版八年级

第一章 物质的状态及其变化

一. 物质的状态

二. 温度的测量

三. 探究熔化与凝固的条件

四. 汽化和液化

五. 升华和凝华

六. 生活和技术中的物态变化

第二章 物质性质的初步认识

一. 物体的尺度及其测量

二. 物质的质量及其测量

三. 探究物质的一种属性-----密度

四. 新材料及其应用

第三章 物质的简单运动

一. 运动的描述

二. 探究-----比较物体运动的快慢

三. 平均速度与瞬时速度

四. 平均速度的测量

第四章 声现象

一. 声音的产生

二. 探究声音是怎样传播的

三. 乐音与噪声

四. 超声波

第五章 光现象

一. 光的传播与物体的颜色

二. 光的反射

三. 探究平面镜成像的特点

四. 光的折射

第六章 常见的光学仪器

一. 透镜

二. 探究凸透镜成像规律

三. 生活中的透镜

四. 眼睛和眼镜

第七章 运动和力

一. 力

二. 力的测量

三. 重力

四. 探究摩擦力的大小与什么有关

五. 同一直线上二力的合成

六. 二力平衡

七. 探究运动和力的关系

第八章 压强和压力

一. 压强

二. 液体内部的压强

三. 连通器

四. 大气压强

五. 探究影响浮力大小的因素

六. 物体的浮沉条件

七. 飞机为什么能上天

北师大版九年级物理教材目录

目录 页码

人与物理——利用机和能

第九章 机械和功

一、杠杆………………………………………………………2

二、滑轮………………………………………………………6

三、功………………………………………………………..10

四、功率……………………………………………………..12

五、探究——使用机械能省功吗…………………………..14

六、测滑轮组机械效率……………………………………..18

第十章 能及其转化

一、机械能……………………………………………………22

二、内能………………………………………………………25

三、探究——不同物质的吸热本领一样吗………………....28

四、热机………………………………………………………30

五、火箭………………………………………………………33

六、燃料的利用和环境保护…………………………………35

动手动脑——认识和组装电路

第十一章 简单电路

一、认识电路………………………………………………39

二、组装电路………………………………………………44

三、电流……………………………………………………47

四、电压…………………………………………………51

五、探究——不同物质的导电性能………………………57

六、 探究——影响电阻大小的因素………………………62

七、变阻器…………………………………………………67

第十二章 欧姆定律

一、探究——电流与电压、电阻的关系……………………73

二、根据欧姆定律测量导体的电阻………………………78

三、串、并联电路中的电阻关系……………………………80

四、欧姆定律的应用………………………………………83

利用电能——使生活更美好

第十三章 电功和电功率

一、电功和电能……………………………………………..87

二、电功率…………………………………………………..92

三、探究——测量小灯泡的电功率………………………..95

四、电流的热效应…………………………………………..97

五、家庭电路………………………………………………100

六、安全用电………………………………………………103

第十四章 电磁现象

一、磁现象…………………………………………………109

二、磁场……………………………………………………112

三、电流的磁场……………………………………………115

四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素………………117

五、电磁铁的应用…………………………………………119

六、磁场对电流的作用力…………………………………123

七、直流电动机……………………………………………125

八、电磁感应 发电机…………………………………..128

永恒的探索——信息、粒子、宇宙

第十五章 怎样传递信息——通信技术简介

一、电磁波…………………………………………………133

二、广播和电视……………………………………………137

三、现代通信技术及发展前景……………………………144

第十六章 粒子和宇宙

一、探索微观世界的历程…………………………………149

二、浩瀚的宇宙……………………………………………155

三、能源：危机与希望……………………………………160

附录

一、本书中用到的物理量及其单位………………………162

二、 物理名词汉英对照表………………………………….163

苏科版八、九年级物理教材目录（sLjxjL66提供）

第一章 声现象

1.1 声音是什么

1.2 声音的特征

1.3 令人厌烦的声音

1.4 人耳听不见的声音

第二章 物态变化

2.1 物质的三态 温度的测量

2.2 汽化和液化

2.3 熔化和凝固

2.4 升华和凝华

2.5 水循环

第三章光现象

3.1光的色彩 颜色

3.2 人眼看不见的光

3.3 光的直线传播

3.4 平面镜

3.5 光的反射

第四章 透镜及其应用

4.1 透镜

4.2 探究凸透镜成像的规律

4.3 照相机与眼睛 视力的矫正

4.4 望远镜与显微镜

4.5 光的折射 透镜的奥秘

第五章 物体的运动

5.1 长度和时间的测量

5.2 速度

5.3 匀速直线运动

5.4 世界是运动的

第六章 物质的物理属性

6.1 物体的质量

6.2 用天平测物体的质量

6.3 物质的密度

6.4 物质的比热容

6.5 物质的物理属性

第七章 从粒子到宇宙

7.1 走进分子世界

7.2 探索更小的微粒

7.3 宇宙探密

第八章 力

8.1 弹力和弹簧测力计

8.2 重力

8.3 摩擦力

8.4 力 力的作用是相互的

第九章 压强和浮力

9.1 压强

9.2 液体的压强

9.3 气体的压强

9.4 浮力

第十章 力与运动

10.1 物体的浮与沉

10.2 二力平衡

10.3 力与运动的关系

第十一章 简单机械和功

11.1 杠杆

11.2 滑轮

11.3 功

11.4 功率

11.5 机械效率

11 综合实践活动

第十二章 机械能和内能

12.1 动能 势能 机械能

12.2 内能 热量

12.3 机械能和内能的相互转化

第十三章 电路初探

13.1初识家用电器和电路

13.2电路连接的基本方式

13.3电流和电流表的使用

13.4 电压表和电流表的使用

第十四章 欧姆定律

14.1电阻

14.2变阻器

14.3 欧姆定律

14.4 欧姆定律的应用

第十五章 电功和电热

15.1 电能表与电功

15.2 电功率

15.3 电热器 电流的热效应

15.4 家庭安全用电

第十六章 电磁转换

16.1 磁体与磁场

16.2 电流的磁场

16.3 磁场对电流的作用 电动机

16.4安装直流电动机模型

16.5 电磁感应 发电机

第十七章 电磁波与现代通信

17.1 信息与信息传播

17.2 电磁波及其传播

17.2 电磁波及其传播

17.3 现代通信 走进信息时代

第十八章 能源与可持续发展

18.1 能源利用与可 持续发展

18.2 核能

18.3 太阳能

18.4能量转化的基本规律

18.5 能源与可持续发展

沪科粤教版

八年级物理 （上）

第一章 走进物理世界

1.1 希望你喜爱物理

1.2 动手做实验

1.3 尝试科学探究

第二章 声音与环境

2.1 我们怎样听见声音

2.2 我们怎样区分声音

2.3 让声音为人类服务

第三章 光和眼睛

3.1 光世界巡行

3.2 光的传播与光的反射

3.3 平面镜成像

3.4 光的折射与透镜

3.5 探究凸透镜成像规律

3.6 透镜与影像

第四章 我们周围的物质

4.1 认识物质的一些物理属性

4.2 测量物体的质量

4.3 探究物质的密度

4.4 点击新材料

第五章 从粒子到宇宙

5.1 认识分子

5.2 “解剖”原子

5.3 飞出地球

5.4 宇宙深处

八年级下 （下）

第六章 物质形态及其变化

6.1 从全球变暖谈起

6.2 分子动理论的初步知识

6.3 探究汽化和液化的特点

6.4 探究熔化和凝固的特点

6.5 升华和凝华

6.6 水循环和水资源

第七章 简单电路

7.1 电路的组成和连接方式

7.2 探究电路中的电流

7.3 探究电路中的电压

7.4 电阻 滑动变阻器

7.5 探究欧姆定律

7.6 欧姆定律的应用

第八章 力和机械

8.1 力

8.2 重力

8.3 探究滑动摩擦力的大小

8.4 探究杠杆的平衡条件

8.5 探究滑轮的作用

第九章 运动和力

9.1 怎样描述运动

9.2 怎样比较运动的快慢

9.3 探究物体不受力时怎样运动

9.4 物体受力时怎样运动

就找到这么多，希望帮到你

Q2: 踏上信息高速公路，我们首选接触的是全球资讯网WWW，下列哪一个不是这三个“W”缩写：

我呆过的几个电玩，数这里玩的人最多，当然游戏也最精彩

kdl.baidu/

----------------------

在IE中工具--管理加载项，在此删除即可。

一般的浏览器都是在开始菜单里有个运行，然后输入regedit 按回车进入注册表管理，在编辑里有个查找，把你菜单里想要删除的程序名字在注册表里查找，找到一个删一个，删完就OK了。

Win8右键菜单中的多余选项如何删除：

1、以管理员模式打开注册表编辑器（点开始菜单，在搜索程序和文件里输入regedit，右键以管理员模式运行regedit.exe即可）。

2、路径：HKEY_CLASSES_ROOT\DesktopBackground\Shell，将里面三个文件夹后两个删除，只保留Display文件夹和里面的command，删除需要获取权限。

3、如何获取注册表权限：右键注册表里面你要删除的文件夹--权限--高级--所有者，将当前所有者改成当前系统用户（系统用户必须隶属于administrators）并勾选替换子容器和对象的所有者， 再点权限--选择当前用户--编辑--允许下面全勾选--确定，再勾选下面两个选项，确定就可以了。

Q3: 什么是信息高速公路

现在谈论信息高速公路踏上信息高速公路学情分析，已不是“要不要”踏上信息高速公路学情分析的问题，而是“将如何”的问题，人们要了解它将给社会带来的变化，这样才不至于被动。信息高速公路将改变教育的技术基础，它给教育带来的是一个机遇。抓住这个机遇，就可以实现因人施教的教育理想。

一、踏上信息高速公路学情分析我们走近信息高速公路时代了吗

当今，我们已经身处信息社会的初级阶段，正在向其高级阶段迈进。在初级阶段，我们理解了信息的价值，把电话、电视、计算机当作不可缺少的东西。到高级阶段，我们将对信息的社会设施作统筹的规划，以适应在其基础上的新的生活和工作方式。这个高级阶段，就是信息高速公路时代。

对国家信息基础设施（它是信息高速公路的较为正式的名称，英文缩写为NII）的全面规划就是信息高速公路。信息高速公路的提法，是现任美国副总统戈尔提出来的。使用这个名称，人们往往会误以为，信息高速公路就是跑信息的大道，就是允许信息大容量传输的光纤网，而忽略由这个光纤网统一连接起来的各种信息设施。但是，对于美国公众来说，这个名称易于接受。戈尔的父亲老戈尔向美国国会提出过一个《州际高速公路法案》，该法案被采纳后，美国出现了纵横交错的高速公路网，经济飞速发展。戈尔也想从交通基础设施到信息基础设施，让美国经济再来一个飞跃。信息高速公路一经提出，不仅在美国国内，而且在国际上一呼百应，这种水到渠成的效果，也许是戈尔始料不及的。

这个“水到渠成”耐人寻味。它说明，人类社会的信息化已经发展到了一个转折点，即需要对社会信息设施进行统筹安排，从全社会的角度建设各种信息活动共同需要的信息基础设施，如传输网、交换站等等。统筹安排，首先是统一标准，使已有的和待建的设施能够协同运作。其次是整体规划，避免重复建设，追求最大效益。多媒体化、计算机化、交互联网和增容是其核心问题。多媒体就是在存贮、处理和传输中，信息不仅可以表现为数据，而且可以表现为声音、图形、文字、影像等形式。交互则指对话，就是不仅可以接收信息，而且可以发送信息。

我们已经有了广播网、有线电视网和电话网，这些网络是各自独立形成的，有点“鸡犬之声相闻、老死不相往来”的味道。现在需要将它们统一、增容并连接起来。电视的多媒体性很好，但又不具备交互性踏上信息高速公路学情分析；电话的交互性很好，但不具备多媒体性。要使每一个信息设备既具有多媒体性，又具有交互性，同时还可以互连为一个大的网络，这就需要对它们进行计算机化改造。最简单的如在电视机上加装“顶置匣”，使其具备交互性。这样的信息设备与各种信息中心、信息中转站以及信息的大道、小道联为一个整体，就是信息高速公路。它将为每个人的信息需求，提供一个彻底的、廉价的解决方案。

信息高速公路的触角端点，是多媒体交互式信息终端。这些信息终端将进入家庭、教室、医院、图书馆和各种社会机构与服务设施。在信息终端上，人们可以点播电视节目、参加讨论会、订票、付帐、查询图书资料、向专家咨询、投票表决、游戏娱乐。特殊的终端，如仿真终端，还可以让人们虚拟地购物、旅游、作模拟飞行。特殊的终端也包括象“多媒体大哥大”、“随身电子秘书”、“随身电子医生”。所有终端可通过各种通讯方式，与整个信息网络联在一起，光纤通讯因其容量大，将成为主要的通讯方式。其它如卫星通讯、无线通讯、微波通讯等都将有机地结合为一个整体。网络将由单层变为多层，向智能化、数字化、高速化和综合化的方向发展。

对信息高速公路的规划和建设，已经如火如荼地运作起来，形成了一场漫卷全球的信息化浪潮。美国政府建立了相应的机构，出台了一系列政策法规，一些大公司争投巨资。据估计，10年内约需各方投资2000亿美元。实际上，计算机互联网络INTERNET已经是信息高速公路的雏形。它经过约30年的发展，目前已经连接了上百个国家和地区的12000多个网络，用户达几千万。《欧洲信息空间》计划是欧共体的信息高速公路计划，预计5年内完成，约耗资1500亿欧洲货币单位（折合1950亿美元）。从1994年4月起，欧洲十几家重要的电气公司，在欧洲大陆开展“异步传输”技术试验，尝试向家庭提供交互式服务和电视点播服务等。

日本则雄心勃勃地计划在未来10年内，投入95万亿日元（折合9200亿美元），建立自己的信息高速公路。其建设中的“信息流通新基干网”、“曼陀罗计划”都是攀向信息高速公路的台阶。“南锥体”的“南部联盟”光缆工程，也在为其信息化奠定基矗我国在加大各种计算机网络、通讯网络建设力度的同时，也已经提出了《中国高速信息网计划》，并且更进一步提出“两步走”的战略方案，规划在25年内建成国家高速信息网。“金系列工程”，可谓是其前奏曲。

这一切，说明我们已经接近信息高速公路时代。这个时代属于信息社会的一 个阶段，具有信息社会的特征。在信息社会中，信息是一种资源，而且是最重要的资源；信息的创造与利用能力是一种实力，而且是最重要的实力；信息产业及其从业人员在产业结构和就业结构中占据重要地位，而且必将居第一位的位置。

信息高速公路时代还将具有自己的特征，那就是信息设施将统筹安排，信息的共享将带有全局性，信息资源的开发和实力的增长将飞跃式发展，文化生活和文化交流将进入新的层次，人类的大同化进程将达到一个新的里程碑。从人类的物质生产社会化，到信息生产社会化，私有制将进一步失去其存在的基矗信息高速公路将改变人类的生产和生活的技术基础，随之而来的将是一个新的工作、学习和生活方式。控制论的创始人维纳曾说，信息既不是物质，也不是能量，信息就是信息。他的话表现了现代社会中材料、能源和信息三足鼎立，信息完全应该同其它两足相提并论。实际上，后来的社会发展显示了信息还不是与物质和能量“三分天下”，而是已经成为现代社会的“轴心”。信息的操作可以指挥物质和能量的流转。现代社会中，大量物质和能量的耗费，原本是为了交流信息（如会议），却因为社会没有对信息流通作统筹安排，因而付出了代价。有了信息高速公路，可以大量节约物质和能量的耗费。于是，我们就需要去适应一 种新的生活和工作方式。如网上购物代替部分现场购物；依据企业的信息流程，而不单是能流和物流，重新设计企业的结构。随着信息高速公路的迅速发展，由此引发的变化将发生在全社会每一个子系统中。对教育来说，信息高速公路将改变教育的技术基矗。

二、技术基础的空化对教育意味着什么

我们首先来看建立在信息高速公路基础之上的两个试验性技术，从中即可窥见教育的迷人未来。

首先，是远程教学系统。这是一种类似电视会议的系统。其概念的核心，是打破了师生聚首一堂面对面的传统讲课方式。教师和学生、学生和学生可以不在同一地点，他们都面对终端，教学过程便平添了几分灵活性。教师方面，可以选择优秀教师，也可以是几位教师或与有关专家协同授课。学生方面，允许学生之间更多地交流、合作，也为学生发挥主动性开辟了一个全新的天地。终端方面，其所连接的所有资源，都可以随时调入“课堂”，如参观博物馆，做模拟试验。

原先的“一人讲、众人听”，不久的将来或许可以变为“多方灵活对话”。从这个系统中得益最多的，也许是边远地区教育、语言教学。

其次，是虚拟现实技术。这是一种在原理上类似眼镜或助听器的技术。其概念的核心是在感觉对象与感觉之间，以电子信息装置取代原有的信息渠道，使感觉获得新的灵活性，借助特殊的终端，师生们不仅可以“神游”异时异地的现实场景，而且可以“神游”计算机构造出来的虚幻的世界。他们虽然人在教室，却仿佛置身于譬如原始森林、星际太空或一块手表之中。在那里，学生们可以拨开草丛，观察一只蟋蟀；可以选择航程，是登月还是拜访火星；可以在电子手表的电路中当一次门卫，看看错误的操作会带来什么麻烦。这些听似科幻小说般的描述，都已经具备了实现它们的技术基矗信息高速公路将提供大量的可能性，等待人们去开发。譬如，可以在信息高速公路上建立虚拟学校。这是一所没有校园、没有教室的网上学校，师生们都在各自的家里，学生的入学、听课、考试、毕业和管理都在网上进行。网上学校就象现在的函授学校，只不过教材、作业、考卷等都依赖信息高速公路，进行高速、灵活甚至即时地传输。它不但更象真正的学校，而且比真正的学校更具神奇的魅力。再譬如，在高等教育层次中，可以进行“人才订做试验”，即按照用人单位的需要，给学生一种逐渐接近工作环境的教育，甚至在网上将教育环境延伸到用人单位，实现人才培养和使用之间的平滑过渡。信息高速公路完全有能力，将上述试验变为大规模的、真正的人才生产。因为在这一切情况中，扮演主角的都是信息。主要的工作已经由信息基础设施完成，余下的只是利用它们进行充分的创造。

从人才生产的角度而不是教育试验的角度来看技术基础的变化，我们将发现它更深的含意。

物质生产和人才生产具有相关性和平行性。在物质生产领域中，生产力中的劳动手段，特别是劳动工具，是生产力发展水平的重要标志。在生产力与生产关系的矛盾中，生产力又是主导方面，对生产方式的变更起着根本性的决定作用。

教育手段，特别是其中的技术手段，也是教育能力发展水平的重要标志。对教育方式的变革，也起着根本性的决定作用。过去的教育技术手段主流是纸加笔、书加本。特别是书籍，它是信息大众化传播的典型手段。在信息传播手段的革命中，能够与信息高速公路相比的，只有以纸张和印刷术为基础的书籍，它的低成本大规模印刷，使知识得以在普通百姓中传播，使受教育不再是皇家贵族子弟的特权，但是，书籍的生产周期过长，已经不适应现代社会知识生产的节奏；书籍的资源耗费太大，已经使地球感到负担加重；以书籍为中心的笔、纸、本式的手工信息操作，已经不适应时代对加速培养人才的要求。

与书籍相比，信息高速公路给信息传播手段和教育的技术手段带来的变化是革命性的。电子报纸、电子杂志、电子书籍将成为未来大众传播媒介的重要组成部分，它们在节约纸张和排版、印刷与发行等劳动的同时，还极大地方便了检索、保存和管理。教育信息可以灵活地重组，高效率地传输和处理，大范围共享，并具有丰富多样的形式。其中每一项都意味着由神奇的可能性构成一个巨大宝藏。

例如教育信息重组，它意味着教材可以因人而异、因时而异、因需而异。这样的教材，将主要是屏幕上的电子教材。在信息高速公路上，教材还将发生一系列变化：形成新教材的周期将大大缩短；教材的种类将极大地丰富和多样化；靠机器翻译的帮助，优秀教材将可以在不同语言的国家同步使用；将来的教材不仅包含文字，而且可以播放声音或录像；教材与程序之间的区别将会逐渐消失，未来教材包含许多“菜单”，供师生选择；学习进度、难易程度可以视情况调整，练习、检查和实验可以与教学相互融合。教育信息的丰富、形象、生动、灵活，将节约学生的精力，激发学生的兴趣，增强学生学习的主动性。最终，以提高能力为中心的教育思想，将更容易地变为现实。

以上分析表明，教育技术手段的变化，会引起教育方式的变化，给教育的未来发展带来全新的可能性。从讲课方式，学生接收信息的方式，练习、检查和参与实践的方式，直到教材的形成方式、学生的学习方式和人才培养方式，未来的教育都可以走上一条全新的道路。这一切可能性综合起来，形成未来图景中最为明亮耀眼的核心，就是因人施教从根本上具备了现实的可能性。

三、因人施教可能吗

就大规模正规教育而言，因人施教在过去几乎不可能，在将来则完全可能。

因人施教是教育的最高理想。它是针对每个学生的不同情况，对他们施加不同的教育。教育是指教育内容、教育手段、教育方式的综合，它既可以是宏观的、完整的教育整体，也可以是在整体制约下的一次微观教育活动。这里的教育，主要在后一种意义上使用。在因人施教的教育理想中，教育要达成两个有机结合。

第一，教育要与每个学生的教育经历相结合。学生的程度、兴趣和志向，是在教育经历中逐渐形成的。在这个过程中，学生表现出越来越强的主体特征，逐渐形成属于他自己的结构，如知识结构、心理结构。这种主体特征是因人而异的，而且学生的年龄越大，其差异也越大。新的知识、新的修养因素，要通过各不相同的主体结构认同、整合，才能变为学生自己的东西。主体特征是内因，教育的外因必须通过内因才能发挥作用。这就决定了教育必须与每个学生的教育经历相结合。第二，教育要与个别化的教学情境相结合。教学情境是学生状态、教师状态，以及由此形成的教育气氛、教学环境的综合。影响它的有长期因素，如学生的主体特征，亦有大量的临时因素，如师生情绪、沟通情况、共鸣程度，等等。具体的教学活动是在教学情境中完成的，因此教育必须与个别化的教学情境相结合。

这样的因人施教，应该是针对不同的学生，或同一学生处于不同的教学情境，采取不同的教育手段和不同的教育方式，施以内容不同的教育。所谓不同的教育，也就是说，它是一种更适于某个具体的学生和某个具体的教学情境的教育。

由于上述含意，因人施教具有独特的特征。它是一种精雕细琢的教育，是一 种个性化的教育，是一种高效率的教育，是一种本性上更加成功的教育。这种教育注重发挥学生的主动性，让学生自主探索，自己主导学习的进程，教师的角色将由主导或中心变为辅导或助学。这里，发挥学生的主动性，让学生主导自己学习的进程，应该与学生主体特征的强弱相结合。随着年龄的增长，学生的主体特征逐渐增强，对发挥主动性的要求也随之提高。在量和质两个方面，都促使学生加强自主探索。尽管主动探索的要求是与学生主体特征的强弱相联系的，但这种教育在本性上就是面向学生主动性的。

过去的教育并不具备相应的社会历史条件去实现因人施教。虽然一些教育工作者尽可能创造条件，个别地接近因人施教的理想，但对大规模正规教育来说，因人施教只是理想而已。这是因为，过去正规教育的核心是批量化教育模式。这种教育模式，是对学生成批地进行教育，它要求许多“同一”。一批学生使用同一教材，由同一教师主导教学，学生在同一时间、同一教室，保持同一进度，参加同一检查，人才取同一规格进行衡量……我们习以为常的许多概念，如课堂、课节、教材、考试、教师、学校等等，都是它的基本概念。批量化教育以书本为核心，黑板是书本的变形，以音像为主的电化教育手段也是书本的变形，通过书本批量化地传播信息。由于批量化教育的本性是求同，因而与因人施教有本质的不同。这从根本上决定了过去的因人施教只能是个别的。

与批量化教育相对的，是个性化教育。个性化教育就是因人施教。它第一次在信息高速公路的技术手段上获得了现实的可能性。在信息高速公路上，高效率将解放学生的主动性，多媒体和交互性将加速教学进程，信息共享将促进教育的优化。由信息高速公路提供基础性的、强大而灵活的信息处理能力，使教学内容、教材（如果保留这个概念）、教学手段和辅助教学手段（如参观、实验）以及考试（如果保留这个概念）都可以因人、因语而异。之所以能够针对具体情况施加不同的教育，是因为教育资源、教育手段、教育内容等一切教育要素，都可以针对具体情况进行重组，形成具体的、“临时的”但又是完整的教育。

信息高速公路即将成为现实。但是，即使它已经成为现实，上述一切可能性仍需经过努力才能实现。这是因为，科技与教育是两个不同的社会子系统，科技给教育提供了新的技术手段，只是有了实现新的可能性的基矗开发种种可能性，将其中好的可能性变为现实性，需要教育工作者的辛勤劳动。

信息高速公路给教育带来的所有可能性，可以分为两大类：一类是穿上信息高速公路这只“新鞋”，仍走批量化教育的路。这样做，许多教育问题（如教育的周期延长、教育滞后、教改问题）可能会有临时的缓解，但不能得到根本的解决。另一类是在信息高速公路上走个性化教育的新路。这样做，将引起教育观念、教育内容、教育方式，甚至整个教育体系发生根本的变化，将把教育引入“柳暗花明”的新境界。信息高速公路冲击教育是必然的，关键在于我们的教育以什么样的方式去接受挑战。如何变更教育的技术手段，将决定教育走哪条路。

一旦大变化时期基本结束，再想从一条道上转到另一条道上，将十分困难。因此，教育的发展面临一个机遇，这需要我们很好把握。信息高速公路给教育带来的就是这样的一个机遇。 参考资息

Q4: 九年级物理复习提纲重点

你要的九年级物理是什么版本的教材，这里给你提供沪科版九年级物理复习提纲“

沪科版九年级物理重点难点

11-1科学探究：熔点与沸点

重点：知道熔化、汽化现象及其产生条件。

难点：能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。

11-2物态变化中的吸热过程

重点：熔化、汽化是吸热过程，汽化两种方式之间的区别。

难点：升华是吸热过程，蒸发也要吸热。

11-3物态变化中的放热过程

重点：理解冰、霜、雾的形成过程及放热现象；理解物态变化图像的物理意义及作用。

难点：会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象

11-4水资源危机与节约用水

重点：知道水资源对人类的重要性；知道污染水资源的源头及增强环境保护。

难点：水资源对人类的重要性。

12-1温度与内能

重点：⒈ 能正确使用液体温度计测液体温度。⒉ 认识改变物体内能的途径。

难点：能够认识到热量、内能、温度三个物理量的区别与联系。

12-2科学探究：物质的比热容

重点：理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中的有关问题。

难点：掌握热量的计算相关公式。

12-3内燃机

重点：了解汽油机、柴油机的构造。

难点：描述内燃机的各冲程工作情况。

12-4热机效率和环境保护

重点：燃料的热值，热机的效率。

热点：理解热值，利用热值进行计算和应用。

13-1电是什么

重点： 知道两种电荷及电荷之间的相互作用的规律。

难点： 两轻小物体相互吸引是否都带电。

13-2让电灯发光

重点：了解电路的组成，知道电流方向，认识短路危害。

难点：会画简单电路。

13-3连接串联电路和并联电路

重点：理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联和并联电路。

难点：连接并联电路。

13-4串联和并联电路的电流

重点：理解串联电路和并联电路中电流特点。

难点：会将电流表正确接入电路。

13-5测量电压

重点：会正确将电压表连入电路中，理解串、并联电路电压特点。

难点：会用电压表检测开路点。

14-1电阻与变阻器

重点：电阻，决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的用法。

难点：对电阻的理解，及对研究问题的方法的理解。

14-2欧姆定律

重点： 知道电流与电压和电阻的关系；经历探究的全过程，理解欧姆定律的表达式。

难点： 会用欧姆定律分析解决简单的问题，能对探究结果进行评估。

14-3家庭电路

重点：了解家庭电路的组成和连接方法，知道火线零线及辨别方式。

难点：家庭电路各部分的作用。

15-1科学探究：电流做功与哪些因素有关

重点：1. 从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能与我们生活的关系。

2. 通过实验探究，认识电流做功的相关因素。

3. 学读家用电能表，会通过电能表计算电费。

难点：制定探究实验的计划和设计实验。

15-2电流做功的快慢

重点：理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。

难点：在实验探究过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析与论证等科学探究能力。

15-3测量电功率

重点： 会测量小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习和使用电压表、电流表和滑动变阻器。

难点： 利用电能表测算家用电器功率的方法：利用钟表测量家用电器工作时电能表圆盘转n转所用时间t。

16-1磁是什么

重点：1.知道磁体周围存在磁场，而且磁场有方向2.知道磁感线，会画磁感线

难点：1.会判断物体是否具有磁性2.知道磁感线，会画磁感线

16-2电流的磁场

重点：电流的磁场，通过实验探究知道通电螺线管对外相当于条形磁铁。

难点：会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。

16-3电动机为什么会转动

重点： 体验科学探究的基本方法，知道电动机原理和通电导体在磁场中受力作用

难点： 电动机原理和会安装制作简单的电动机，认识换向器作用

17-1电能的产生

重点：了解常见电池的结构、性能、及其使用注意事项；了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展状况；了解各种电池和火力发电方式存在环境污染。

难点：了解目前常用电池结构、性能及使用注意事项。

17-2科学探究：怎样产生感应电流

重点： 知道导体在磁场中产生电流的条件和电磁感应现象；了解电磁感应现象在生活中的应用。

难点： 在磁场中产生感应电流的条件；感应电流的方向判定；产生感应电流需具备的两个条件：闭合电路的一部分导体；做切割磁感线运动。

17-3电从发电厂输送到家里

重点：知道发电机的工作原理及其能的转化；知道电能的输送升压降压过程；知道高压触电及其防护的常识

难点：了解发电机的制造原理和电能输送的过程

18-1感受信息

重点：了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

难点：了解电话和电报。

18-2让信息飞起来

重点：知道波长、频率、波速的关系，可进行简单计算。

难点：了解波在信息传播中的作用。

18-3踏上信息高速公路

重点：了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。

难点：信息高速公路由光纤铺就的，光是频率较高的电磁波。光纤传输信息容量大。

19-1我们周围的材料

重点：能举例说出材料具有的其它物理性质：弹性、硬度、延展性。

难点：知道材料的类别和物理性质。

19-2半导体

重点：1、知道材料根据导电性的不同分为三类。

2、知道半导体二极管具有单向导电性，半导体三极管可以放大电信号。

3、知道半导体在生活中应用。

难点：掌握材料根据导电性不同的分类及半导体二极管的单向导电性。

19-3探索新材料

重点：1.知道超导材料的发现及特征；超导磁悬浮现象是它的一个重要特征。

2．知道纳米材料的特性及生活中的应用。

难点：了解超导材料和纳米材料的特性。

20-1能量的转化与守恒

重点：通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量。

难点：理解能量守恒定律。

20-2能源与社会

重点：1、知道可再生能源和不可再生能源的区别

2、知道世界能源的构成和我国能源的结构

3、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识

难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系

20-3开发新能源

重点：知道新能源的种类;知道新能源的用途

难点：核能的利用

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