美国儿歌坐船去 坐飞船儿歌

去美国想坐船去，有这样的客运吗？

现在跨国旅行基本都是飞机美国儿歌坐船去了美国儿歌坐船去，长途海上客运船没有了，但一些以旅游为目的的邮轮还有，但价钱比飞机还要贵N倍。

从成本上算，坐船比飞机要贵，因为速度很慢，从中国到美国跨半个地球的距离，没有一两个月估计都到不了。因为时间成本太大，所以现在客运没有了，只有货运。

假如一定要坐船去的话，可以与一些货运船主联系，以临时工的身份坐货船过去。

相关问答

Q1: 怎么教中班我是小助手童谣

中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班语言教案：童谣 篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。”

附：月亮下来吧（儿歌）月亮呀,下来吧，你是一个皮球呀。小弟弟,要把你，拿在手中玩。月亮呀,下来吧。你是一面镜子呀。小妹妹,要把你，拿在手中照。月亮呀,下来吧。你是一只小船呀。小弟弟,小妹妹，坐船到天上！中班语言教案：童谣 篇2活动目标：1．观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2．根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3．积极地与同伴合作进行问答。活动准备：图片一幅。活动过程：1．观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动兴趣。指导语：你们看，谁来了？2．观察尾巴的特征，学习第一段童谣。(1)观察这三只动物尾巴的特征。指导语：它们的尾巴是什么样子的？(2)根据老师的提问完整回答。指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？(3)完整朗诵童谣第一段。3．迁移第一段经验，创编第二段童谣。(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。指导语：它们的尾巴是什么样的？(2)自由创编童谣第二段。(3)集体交流。4．用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)5．拓展经验，激发进一步创编愿望。指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？中班语言教案：童谣 篇3目标：1、会欣赏，初步学习。学习词：2、通过，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。准备：1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。二、欣赏《九月九》师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的，你们想听吗？1、老师完整地朗诵一遍。师：小朋友，你听到里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。3、幼儿学习。（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。附：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。中班语言教案：童谣 篇4设计意图：午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。其实，我园在开展特色项目研究中，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。一、活动目标：1、理解儿歌的内容，初步学会仿编儿歌，。2、感受儿歌的韵律美。二、活动准备：1、幼儿轻音乐磁带；2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套三、活动过程：（一）开始部分1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师幼讨论）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！（二）基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。（1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？（3）教师请幼儿看图说儿歌。（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌，熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。节奏型：X X | X X | X X | X X ||

（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。节奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音乐打节奏说儿歌。3、仿编儿歌。提问：小动物们除了参加这些运动项目还可以参加什么项目？如：板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来打篮球，上面坐着小猴，小猴出来……（三）结束部分小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！附：板凳谣板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫，熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。中班语言教案：童谣 篇5活动目标：1、学习有感情地说唱童谣，并感受童谣所表现的快乐情感。2、回忆外婆对自己的关心和爱护，知道她是爱自己的。3、表达尊敬、热爱长辈的情感，乐意做个有礼貌的好宝宝。活动准备：积木搭成的桥活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。1、师：小朋友，你喜欢你的外婆吗？你平时是怎样去外婆家的？去外婆家时带了些什么礼物？2、小结：外婆因为年纪大了，走路不方便，所以我们要经常去看外婆。外婆很关心你们，很爱你们，你们也爱自己的外婆。二、幼儿欣赏教师朗诵童谣，初步了解童谣内容。提问：（1）童谣里说了些什么？（2）小宝宝是怎样去外婆家的？（3）小宝宝送给外婆什么礼物？外婆夸我是什么宝宝？三、引导幼儿观看用积木搭成的桥，帮助幼儿理解童谣内容。提问：（1）去外婆家要经过什么桥？帮助幼儿理解词语：外婆桥。（2）外婆为什么要夸她是好宝宝？（3）你喜欢她吗？（4）童谣里的宝宝是一个怎样的孩子吗？四、师生一起朗诵童谣《摇呀摇》。五、学唱童谣。（1）教师按2/4拍的节奏边拍边范唱童谣。（2）幼儿和教师一起一边拍手一边唱童谣。六、幼儿学习并有感情地说唱童谣，用连贯、柔和的声音歌唱，表达热爱外婆的情感。教师再次唱童谣。鼓励幼儿跟唱，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子，启发幼儿平时有好吃的要先给长辈，遇到长辈要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

附：童谣摇到外婆桥摇呀摇，摇呀摇，摇 到 外 婆 桥，糖一包，果一包，外婆夸我好宝宝。中班语言教案：童谣 篇6设计意图：随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的.一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容活动目标：1、学唱歌曲《四季童谣》中的“春天”选段，并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。活动准备：Ppt《春天》、音乐（《去郊游》、《春天童谣》、《春天在哪里》）活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲《春天童谣》活动难点：记忆歌词的内容活动过程：一、律动导入：进场：跟着《去郊游》的音乐，幼儿进场（背景音乐《去郊游》，引出春天的主题）师：1、路上看到了什么美丽的风景？2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的身体还能打节奏呢？你们试过吗？二、找春天1、感知旋律师：这里有一首春天的歌曲，身体来动一动吧！（幼儿听着音乐，用身体来感受节奏）2、欣赏歌曲（1）第一次欣赏过度：这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢？一起来听一听吧！师：有什么美丽的景色呢？（幼儿泛说，教师在ppt中点击幼儿说到的内容）（2）第二次欣赏师：有这么多美丽的景色呀！我们再来听一听，这回有要求哦，请你们把景色按顺序说出来，等歌曲结束后，再来一起讨论。（ppt中显示的是数字，请幼儿按顺序说说歌词内容）

3、初步学唱（幼儿第一次学唱）师：你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗？小结：这首好听的歌曲就叫《春天童谣》，我们一起来感受春天、唱唱春天吧！4、学唱歌曲（幼儿第二次练唱）师：这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢？三、延伸活动师：春天真美呀，但是春天在哪呢？我们一起去大自然里找找春天吧~中班语言教案：童谣 篇7活动目标：1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。活动准备：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。活动过程：（一）以游戏形式引出课题师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！是小鹿。（二）深入课题，理解童谣内容第一部分1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答）3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡）4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼）5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容）6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个）7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？8．请个别幼儿上来摆一摆。9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。11．教师带幼儿一起玩一玩。12．完整地欣赏一边课件。13．幼儿完整地念一遍。（三）玩游戏巩固童谣1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏）3．幼儿之间相互玩一玩。

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中班语言教案：童谣（通用10篇）

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作为一名教师，

Q2: 谁能找到加勒比海盗里一首童谣啊 就是女主角伊丽莎白小时候和她爹坐船的时候

加3里elizabeth唱的是Hoist the colours

加1小elizabeth唱的是A pirate's life for me，不过没有那个小女孩唱的那版， 是迪斯尼出的摇滚版。

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