天气投影 天气图像

天气图中等变压线可以相交吗

第一节天气图的一般知识

天气图底图投影方式：天气图底图是用来填写各测站气象观测资料而特制的空白地图。常用的天气图底图有：南、北半球天气图、中纬度区域天气图、热带低纬地区天气图等。制作底图的投影方式主要有以下三种。

1．兰勃特投影

兰勃特投影法又称等角正割圆锥投影。将地球体的30?和60?纬圈与圆锥面相割，经纬线及地形投影到圆锥形的图纸上，展开后经线呈放射形直线，纬线是同心圆弧。这种图最适宜作中纬度地区的天气图底图。我国、日本等国的天气图底图均采用这种投影。

2．极地平面投影

用这种投影法制成的底图，其经线为一组由极地向赤道发出的放射形直线，纬线为一组围绕极地的同心圆。这种投影适宜作北（南）半球天气图底图。

3．墨卡托投影

用一圆筒套在地球体上，地球赤道表面与圆柱面相切（或相割），光源放在地球中心进行投影。把圆筒展开便制成一张图，其经、纬线都为平行直线。由于低纬地区用这种投影与实况较为接近，而在高纬地区投影面积放大倍数太大。所以这种图主要适用于作赤道或低纬地区的天气图。

天气图的种类和图时： 1．天气图的种类

天气分布是三维空间的，为了比较全面地揭示天气状况，在气象分析和预报中，通常绘制三种类型的天气图，即地面天气图、高空天气图和辅助图。天气图的制作过程依次为观测、编报发送、收报、填图、分析。

地面天气图是根据地面观测资料绘制的，它是一种综合性天气图，是天气分析和预报中最基本的天气图。高空天气图就是等压面上的形势图，它是根据高空观测资料绘制的。辅助图是配合地面天气图和高空等压面图而使用的特定图。 2．天气图的图时

根据世界气象组织（WMO）的规定，通常地面天气图每天制作4次，分别在世界时00时、06时、12时、18时，即北京时08时、14时、20时、次日02时。此外，中间还有4次补充观测时间，所以实际上每隔3 h就有一地面天气图产生。高空天气图一天制作两次，世界时00时、12时，即北京时08时和20时。

第二节地面天气图

地面天气图的填绘：各地同一时刻观测的地面资料，传递到各大气象通信中心，然后再由通信中心向各地气象台传播。气象台接收到各地气象观测报文之后，要按照国际规定的统一格式，把收到的电码译成数字或符号填入天气图底图。由于观测资料的来源不同，又分为陆地测站填图格式和船舶测站填图格式。

相关问答

Q1: 坚果投影仪天气定位怎么设置

坚果投影仪天气定位这样设置天气投影：

1、打开坚果投影仪天气投影，按下键进入天气详情页。

2、按右键选择天气定位。

3、选择当前位置即可设置成功。

Q2: 地理听课评议记录

地理课开展听课活动，可以了解教师的教学水平，促进教师提高教师水平。下面是我整理地理听课评议记录的 范文 ，欢迎阅读!

地理听课评议记录篇一

听课科目：地理

听课时间：20xx年12月2日第一节

听课班级：凯里十中初二(3)班

任课教师：

教学内容：第四章第一节天气与气候

教学过程：

导入课题： 从当天的天气现象进行提问，引入新课学习。 板书课题：天气和气候

第一节 天气与气候

师：从多媒体课件上学习上学路上的四幅图，让同学们思考：这四幅图中分别是什么样的天气?(晴、雨、大风、雪)感受如何?(从而引出“天气”的概念与特点)。

投影：一、天气

1、概念

2、特点

师：“天气是每时每刻都在变化的，我们怎样才能知道每一天的天气状况呢?在民间有许多关于天气的 谚语 ，咱们交流一下，看谁知道得多?”(师生交流，活跃课堂气氛)。

投影：关于天气的词语。

过渡：“光靠词语是不能准确掌握天气变化的，那么怎样才能准

确知道每天的天气状况呢?”(看天气预报)

师：“通过什么来知道天气状况呢?”生：“要靠卫星云图”。 投影：卫星云图。

师：讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么?

设问：在天气预报图上怎样识别天气情况呢?(根据天气符号) 投影：“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天气符号。 活动：1、让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛，看哪一组记得又对又快。2、选择几个天气符号，看谁画得好。

投影：“比一比”(目的是调动学生的积极性，在兴趣中获取地理知识)。

师：结合“沙尘暴”的符号，补充沙尘暴的有关知识，同时让学生思考我国西北内陆地区为什么经常发生沙尘暴?应采取什么 措施 ? 投影：“风”的符号，设问：如何识别不同的风呢?(说明：第一，什么是风杆、风尾、风旗。第二，风向的判断。第三，风级的表示 方法 。)

过渡：“熟记了“天气符号”，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次小小天气预报员吗?”

投影：“世界主要城市天气预报图”，让学生选择自己喜欢的城市，发布天气预报(目的是活跃课堂气氛，加强对天气符号的记忆)。 投影下面的表格：

天气 气候

概念

区别

学生结合表格把问题写出来(目的是加深对天气与气候的理解)。 投影：判断下列词语描述的是天气还是气候?①温和多雨 ②阴雨绵绵 ③四季如春 ④阴转多云(让学生判断，目的是正确区分天气与气候)。

阅读“大气环境监测”，让学生知道现在人们越来越关心大气的质量，列举一些事实说明保护环境的重要性。问：我们能为保护环境做哪些事呢?(学生分组讨论)

小结：让学生 总结 本节课你学到了什么。

课后活动：搜集天气谚语，并验证其准确性。

板书设计：

天气与气候

一、 天气

1、概念 2、特点

二、天气预报

1、卫星云图

2、天气符号

地理听课评议记录篇二

科目：地理

授课人：

班级：

星期一 9月19日

地球的公转

复习：地球的自转所产生的地理现象

一、 地球公转的概念：

地球自转的同时，还围绕太阳不停的公转。

二、 地球公转的方向

地球公转的方向与自转一致，“至西向东”。

三、地球公转所需的时间及产生的地理现象：一年，产生四季的变化。 参看D图。

由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转各地在一年中接受的太阳光热不一样，产生了四季的变化——即“春夏秋冬”，南半球与北半球的季节相反。

五、 地球的自转和公转还产生昼夜长短的变化。夏季北半球“昼长夜短”，冬季北半球“昼短夜长”。

六、 小结：本节课主要学习了地球的公转及所产生的地理现象。

难点：地球的公转图P12.

点评：本节课内容充实、条理清楚、难点重点突出，但学生活动较少。

科目：地理

授课人：

班级：

星期三 9月29日

地形图

复习：地图的三要素。

学习：海拔、相对高度及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

一、什么叫海拔(绝对高度)。

二、相对高度的概念。

三、海拔和相对高度的计量单位是______。

四、世界最高峰是______，海拔______，有世界第三极之称;中国陆地最低点是

______，海拔______;珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地相对高度是______。

五、等高线地形图

1、什么叫等高线?

2、什么叫等高线地形图?

六、陆地地形的基本类型及他们的形状

山地：

丘陵：

高原：

平原：

盆地：

七、小结：

本节课主要学习了海拔、相对高度、等高线及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

点评：本节课内容太多，重难点不太突出。

地理听课评议记录篇三

时间：10月18日

地点：多媒体教室

课题：《 实施可持续发展战略》

授课人：

听课记录：

情境导入：老师有一位好朋友是一家报社的记者，由于工作需要现在她已经远渡日本，不过发达的现代科技使我们一直保持着密切的联系，分享着彼此的快乐，前一段她给老师发来了几张照片，与同学们一起欣赏一下(展示图片：日本美丽的自然风光，意在突出日本的环保和绿化)

过渡：不过几天之后，我又受到了她的一封邮件，我的朋友陷入了深深的忧虑之中。

情境(二)一位中国记者寄自海外的信 早在江户时代，日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子。到1990年，日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。与此同时，由于一次性筷子消耗了大大量木材，一些厂商于是将目光转向海外。

现在，日本全年一次性筷子的消耗量约为257亿双，人均消费200双左右。同时，日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右，其余97%都是依靠进口，日本的一次性筷子几乎全是从中国进口的。 我陷入了深深的忧虑之中?? 课上交流：关于一次性筷子

1你知道日本和中国森林覆盖率各是多少吗?(日本64% ，中国17% )

2你知道一棵50年树龄的大树价值是多少吗?它有哪些功能? (产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所??价值19.6万美元) 这棵50年树龄的大树可以被制成多少双一次性的筷子?它的价值是多少?(可以制成6000---8000双一次性筷子，价值40美元)

3你知道日本国内采伐的方式吗?我们中国又采取了怎样的采伐方式?(日本“间伐”方式，及时补种;中国采用“一采光”的方式，后继植树工作乏力，使原本可再生的资源变成了一次性资源)

4你家周围的餐馆有没有使用一次性筷子?(普遍使用)你和你的家人使用过吗?(用过)这些餐馆使用过的一次性筷子是怎样处理的呢?(大都被当作垃圾倒掉)

5你知道日本的一次性筷子用完之后是如何处理的吗?(有专人回收，由于造纸的原料，三双一次性筷子可以造一张明信片或一张复印用的A4纸) 总结过度：通过交流，我想我们好多同学也许和我的朋友一样，心情不是很轻松，但是有的同学又提出了不同的观点：

多媒体展示：

争议(一)： 有的同学说，中国有960万平方公里的土地，资源丰富，地大物博，应有尽有，砍点森林没什么。你认同这种观点吗?为什么?(过渡导入下一环节合作探究一) 3、合作探究(一)中国的资源现状 学生活动1)：分析下列图表及材料，自己归纳得出结论。 材料一：中国资源总量情况一览表 土 地：总量世界排名第三位;水第六位;太阳能第二位;矿 产第三位

Q3: 扩展到气温图,地理图,红外图像等的共同特征是什么

扩展到气温图,地理图,红外图像等的共同特征是什么

第十二章天气图的根底知识

为了能清楚地表示各地天气和天气系统的分布及其发生展的情况，通常把各地区同一时间所观测到的气象要素〔包据陆地、海上商船和渔船〕，用国际规定的天气符号，按统一的格式，把有关资料和信息等填绘在空白的地图〔称为天气图底图〕上，这就是天气图。将前后不同时次的天气图进行比拟， 分析大范围天气演变情况，再根据天气演变的规律，并配合气象卫星云图，船舶驾驶员就可以简易地制作出未来的航线天气预报。

一 天气图底图

天气图底图的范围，主要根据预报时效的

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长短，预报区域所在的地理位置和季节而定。如常用的亚欧地区的天气图，东亚地区天气图、区域小的图以及北半球天气图等。由于球面是不可伸展的球面，而地球仪在使用中很不方便，所以需要用不同的地图投影方法，按一定的比例把地球面上的特点变换到平面上去。在地图投影中，通常按照以下三个方面的要求来选择地图投影法。

1正形：指地图上保持了地球外表小区域原有的形状，任意地点微分线段的比例尺不因方向而异。其最明显的特征是，地图上各处经线和纬线都相互垂直。此类投影又称等角投影。

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2等积：指地图中任何局部的面积与地球外表上相应部份的实际面积的比例相等。

3正向：指地图上从投影中心到其他任何地点的方向都与地球外表的实际方向一致。

在天气图分析中，主要考虑保持图形形状和方向的正确，使用上所填的风向和所显示的气压系统的形状及移动方向都能符合实际情况。所以，天气图中所采用的地图的投形都需要满足正形和正向的要求。

天气图底图常用的地图投影有以下三种：

1.兰勃特正形圆锥投影

兰勃特正形影圆锥投影是在圆锥投影的根

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底上经过改良而得到的。 圆锥投影法是将平面图纸卷成圆锥形，使圆锥的轴和地球仪地极轴重合，圆锥面与地球仪相切于某一纬圈或相割于两标准纬圈，光源置于地球仪中心，将地表投影到圆锥面上， 见图所示。天气图使用的圆锥投影，经过了适当的修正，使用一点上经向和纬向长度的放缩率相同，称这为兰勃特正形圆锥投影，这种投影法，在中纬度地区误差较小，是海上收到的 天气图广泛采用的一种天气图底图， 见图所示。

图12.5a双标准纬线圆锥投影法

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