促教天气 教汉天气预报

中小学生气象灾害安全教育

影响中小学生安全的气象灾害及次生灾害

台风

暴雨

大雪

大雾

雷电

道路结冰

山洪泥石流

常见气象灾害防御

如果天气恶劣，同学们要注意收听天气预报，注意接收学校停课等通知。如果停课，尽量减少外出。

台风暴雨

检查门窗是否关好。

不要在大树下躲雨或停留。

在积水中行走要注意观察。防止跌入窨井或坑、洞中。

切勿在玻璃门窗、广告牌、霓虹灯等高空建筑物下面逗留。

大雪道路结冰

外出时，采取防寒保暖和防滑措施。

步行时尽量不要穿硬底或光滑底的鞋。

雷电

远离电线等带电设备和其他类似金属装置。

切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙。

尽量不要使用无防雷装置或者防雷装置不完备的电视、电话等电器。

山洪泥石流

切勿沿沟谷往下跑，向两侧高处躲避。

避免强行渡河，防止被冲走。

远离电线、高压线，防止触电。

2016年两会关注

国家大力提倡精准扶贫，气象灾害防御能力薄弱区的科普知识“贫困”也需要扶持。全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴表示，“气象科普知识进校园”活动应当多向村镇倾斜，提高气象灾害防御薄弱地区的防灾减灾能力。

除了自然科学教材里对风雨雷电等气象现象的介绍，组织学生参观气象局、气象监测站外，学校开展的气象知识科普教育比较少，气象科普知识进校园还有很大的发展空间。

“气象预警信息的传播非常好，每当有寒潮、暴雨等天气时，我们都能及时收到信息，提醒学校关好门窗，确保安全。”张淑琴说，“利用气象预警信息进行防灾减灾，得到了层层落实，效果显著。”

强化安全意识，提升安全素养。

由来：

自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生安全教育日。全国中小学生安全教育日的设立是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。

相关问答

Q1: 为建雄安新区把云彩打散是真的吗？

不是促教天气，云彩是由气象条件决定促教天气的促教天气，建雄安新区无法把云彩打散。根据气象学原理促教天气，云彩是由气象条件决定促教天气的，它们是由气象系统中的气象要素（如温度、湿度、风速等）影响而形成的。因此，建雄安新区无法把云彩打散，只能通过改变气象条件来改变云彩的形状和位置。例如，可以通过改变温度、湿度、风速等气象要素来改变云彩的形状和位置，从而达到把云彩打散的目的。

Q2: 大班幼儿为什么要指导日期星期天气预报

　（一）提高感知时间的能力

根据大班幼儿对时间顺序认识能力进一步提高的特点，在幼儿前期认识的短时时间包括今日、昨日、明日的基础上可以拓展对更长时间概念即周、月、年等时间概念的理解，与此同时教师必须思考如何帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理、提升，如何将日常活动与时间有机的整合起来，促使幼儿初步理解时间顺序和其他相关的特性，突破原有思维提升新经验，从而形成正确的时间概念。

1、由近及远，感知时间概念

一年中有许多熟悉的节日和特别的活动。大班伊始，在环境创设中就将一学期所包含的所有月份的日历呈现出来，并与幼儿一起将熟悉的节日和重要的活动标注在日历上，每当这些节日或活动来临前夕，就带领幼儿开展期待活动，从先认识月开始，然后采用倒计日的方式关注时间的推移，活动结束再将这些富含意义的照片一一对应展示在日期上，当新年到来和毕业前夕，和幼儿们共同回忆过往的美好时光，讲述自己成长的心路历程，在幼儿对过去和现在怀揣喜悦和感恩的过程中，对年月日的顺序关系也更加完整和清晰了。

在回顾我们共同走过的美好时光的同时，进一步引导幼儿理解过去和现在的时光虽好，但是不会再回来了，在畅想未来时，和孩子们一起制定小目标，锁定完成时间，同时结合文学作品等形象的内容让幼儿理解时间的宝贵，通过阅读《金老爷买种》，理解时间是在不断地流逝的，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明白今天的事儿要今天做，不能等明天的道理。

2、突破难点，理解时间概念

通过调研发现（见附件）：大班幼儿对时间精确性的认识能力虽已开始发展，但存在着较大的差异。大班幼儿刚开始接触时钟，他们对时钟上1—12的数字要读作5分钟、10分乃至55分钟难以理解，我便在挂钟1—12的数字旁对应标上了5、10、15—60的数字，并引导幼儿根据钟面上的数字对应读，还创编一首《识钟顺口溜》：先看短针是几点？超过几就是几，再看长针是几分？几点几分连着念。能有效地解决了上述问题。当幼儿学着记录时间时，不会将钟面时间转化成数字时间，我就配上电子钟，看看时钟，看看电子钟，进行对比学习记录。同样在认识月份中幼儿对上月结束与下月开始是周几总是不会衔接，我就采用过渡法让幼儿学习填写，先将上月的最后一天写在本月的开始点，让幼儿接着填写，随后再让幼儿自己填写上月的最后一天，接着填写本月的日期，最后才过渡到不填写上月最后一天直接填写本月的日期。

（二）增强珍惜时间的意识

时间对于每个人来讲都是非常重要的，对于面临入小学的大班幼儿，同样需要理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。但是由于在现实生活中时间既看不见、也摸不着，幼儿常常会无视时间的存在，因此让幼儿在生活中理解时间的宝贵、懂得珍惜时间都是不可忽视的，更是培养幼儿时间观念的重要方法之一。

进入大班后阶段，我们也时常会开展一些模拟小学生的活动。在规定时间里做力所能及的事情和学习活动，当小朋友初次尝试，常常手忙脚乱，有的文具盒忘带了，有的即使带来了，一会儿削铅笔，一会儿看看、玩玩别人的文具，时间就这样流逝掉了。我思索着如何让小朋友理解在单位时间内有效地完成学习任务，于是我设计了两次让小朋友在一分钟内选择做件事情。第一次小朋友很习惯的按常态做事，一分钟做事的效率很低，大家认为是因为时间太短造成的。但是当我把身边老师、小朋友在一分钟做事的速度展示给小朋友，特别是看到同伴一分钟跳绳能达96个时，小朋友们由惊讶转而恍然大悟了：其实一分钟我们可以做更多的事情，我们不能把时间白白浪废掉。

我还通过文学作品等形象的故事让幼儿进一步理解时间的宝贵，《金老爷买种》是一本绘本，通过和幼儿共同阅读理解时间是在不断地流逝的，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明白今天的事儿要今天做，不能等明天，因为流逝的时间是不会再回来的。在此基础上我还选择幼儿熟悉的名人珍惜时间的励志小故事作为学习的榜样，进一步激励幼儿懂得珍惜时间的道理。

（三）学习管理时间的方法

1、做事要守时

我们发现午餐前有些小朋友一进盥洗室就玩耍，吃饭还要讲话，一顿饭总要超出规定时间很多。为改变这种状况，老师告诉小朋友午餐的时间是30分钟，为了进一步强化这个时间概念，我和小朋友约定凡在30分钟内吃完饭的，就可以奖励一颗小红星，这一招很管用，许多小朋友一改往日常态，进餐明显加快了，但是随之而来的是洗手争先恐后，有的连肥皂液也不涂，毛巾也不擦就去吃饭，还有的狼吞虎咽，五、六分钟饭就吃完了，真是一个极端走向另一个极端！怎么办？老师抛出问题：洗手不涂肥皂液、不擦毛巾算不算动作快？吃饭狼吞虎咽有什么害处？还请来了保健老师给大家上课，让小朋友明白进餐过快过慢都会影响身体健康。接下来我们就和小朋友商定用红、蓝笔记录自己用餐的时间，15-30分钟之间用红笔记录表示抓紧时间，超出或没到这段时间则用蓝笔自我警示。有意思的是一些平时吃饭过快的小朋友速度一下子还真降不来，可是当他们提起蓝笔记录时又很不甘心，于是他们就开始注意看时间来调节吃饭的速度，在限时的吃饭时间中幼儿渐渐的建立起来了遵守时间的概念，大部分幼儿会调节自己的进餐时间了。

2、做事有条理

大班幼儿的独立性比较强，在生活中许多事情都能自己独立完成，但是在日常的观察中却发现有些幼儿对若干件事情放在一块儿来完成就显得无头绪、无章法，以至于拖延时间，影响后续的活动，每天早晨来园环节就遇到这样的情形。于是我就带领幼儿一起将来园所要做的事情一一罗列，然后和小朋友一起将这些事情排列先后的顺序，取名为“来园五件事”，还将其编成朗朗上口的顺口溜配上图示张贴在教室门口，每天当幼儿来园时，在图示的引导下和顺口溜的提示下幼儿就能有序自如的做好“来园”各项事情，再由“来园环节”引申到离园环节和其他生活环节中，从而让幼儿逐渐建立有序规范的做事行为。

3、做事有计划

寒假来临之际，幼儿将面临宽松、自由的生活环境，老师和家长都有担心：松散的家庭生活常常使幼儿生活作息没有规律，看电视、玩游戏便成了生活的主旋律，往往使一部分幼儿浪费了假期这段宝贵的时间，甚至造成在家庭中懒散的生活方式。如何安排好假期生活？又如何调动幼儿自主管理意识、学习在假期中自主安排假期生活，养成良好的假期生活习惯，主题活动“寒假计划书”由此诞生。基于寒假既是一个身心放松、有可以做一些喜欢有意义的事情，我们的定位就是从幼儿、家长、老师三方考虑来选择寒假中的活动内容，包括“我喜欢做的事情”、“爸爸妈妈希望我做的事情”和“老师安排的事情”，在老师的带领下引导幼儿解读寒假的日期、幼儿园的一日活动作息时间老师安排的事情，通过家长开放活动，请家长和幼儿共同制定寒假计划书，对每天的作息时间、活动内容都作了具体的约定，寒假期间，请家长根据孩子的表现每天予以评价。寒假结束，再组织幼儿交流、介绍自己在寒假中按照作息时间所完成的任务。

在家长反馈中，家长都纷纷肯定了寒假计划书促进了孩子在家里也能合理的安排每一天的生活，培养了幼儿良好的生活规律，自我约束能力也明显提高了。

4、重要的事要先做

参观了小学以后，重点培养幼儿自主、合理的安排好课间十分钟又成了我们新的切入点，幼儿们知道了一分钟的长短后，很快就能推算出十分钟就是十个一分钟。接着和幼儿一起列出课间十分钟哪些事情是重要的，需要先做，哪些不重要的可以缓做，我们制作了一块“课间十分钟”的牌子，当休息开始时，用“课间十分钟”的牌子和语言提示先干什么，后干什么，然后过渡到只出示牌子，语言不提示，渐渐地孩子们的行为发生变化了，当集中的音乐响起，没有幼儿再往厕所里跑了，为了加快速度，好多幼儿带一些便于整理的玩具、图书等，还有些幼儿在家长的支持下干脆自己佩戴手表来试着掌握时间，孩子们开始学着掌控时间，做时间的主人意识增强了。

（四）养成家园一致的习惯

1、以专题沙龙为导向

针对幼儿普遍存在的做事拖拉、不守时的问题，我们定期开展专题讨论，比如“来园不迟到”、“不做小拖拉”、“寒假计划书”、“三方合作制定个人挑战书”等。在开展沙龙的过程中，首先提高家长的认识，和家长共同学习关于幼儿时间观培养的重要性，从家长自身问题进行剖析，使家长充分认识到孩子的问题反映的是家长的不重视。同时充分发挥家长的作用，从家长中寻找有效地资源进行经验分享，智慧的传递，对于家长在培养中遇到的困惑共同支招，从而帮助家长真正树立起培养幼儿时间观念的坚定信念，为循序渐进地帮助幼儿逐步建立时间观奠定基础。

2、以家庭日常生活为基础

在培养幼儿家园一致的行为习惯中，专门寻找和设计幼儿园与家庭相关联的环节和活动，携手和家长可以共同引导幼儿学习管理时间。在准时上幼儿园的活动开展以后，请家长和幼儿共同制定早睡早起的计划书，如指导督促幼儿每天晚上整理自己的小书包，摆放好衣物，早晨起床限定洗漱时间等，每周由家长带领幼儿进行自我评价，并将评价的结果在同伴中进行反馈和交流。久而久之幼儿就养成了上幼儿园不迟到的好习惯。在生活活动中，如：穿衣、洗脸、吃饭等环节，我们请家长也同步进行，有意识地让幼儿看时钟，每次都给他们规定完成的时间，尤其是进入幼小衔接的冲刺阶段，让幼儿在学习中学会自我管理，不受干扰的完成学习任务等。

3、以关注幼儿个体为突破

由于每个幼儿的时间观念养成都会有差异性，在感知时间中有困难幼儿，一方面老师通过个别化学习加强认知，另一方面发挥家长的作用，在孩子经常出入的地方悬挂日历、摆放时钟，让幼儿经常将事件与时间联系，对于认识时钟有困难的幼儿将老师有效的指导方法推荐给家长，然后再由家长来指导自己的孩子。

对于因为依赖性强、慢性子、动手能力弱的幼儿进行有针对性加家园一致的训练，老师经常利用家长接送幼儿的时间建议家长放手让幼儿自己动手穿脱挂衣服等，家长更多的是提醒、督促、指导幼儿自己完成，同样家庭中请家长让幼儿做一些力所能及的事情，在完成的过程中以时间来计算等等。

Q3: 《西江月·夜行黄沙道中》教学设计

《西江月·夜行黄沙道中》教学设计1

教学目标促教天气：

1、正确、流利、有感情地朗读课文促教天气，背诵课文。

2、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说出每句的意思。

3、能借助图画，通过语言文字，促教天气了解这首词所描写的情景。学会边读边想，想象这首词所描绘的情景，写成一段话。

4、通过语言文字，感受词中表现地自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

教学重难点：

1、理解词的大概意思。

2、背诵课文。

3、想象这首词描绘的情景，并写成一段话。

教学准备：

含有这首词的投影片。

拟订时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

读通词句，理解词意。

教学过程：

一、揭题，解题，简介作者。

1、板书课题。这是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。

2、讨论题意。

⑴你从课题上读懂了什么？

⑵用自己的话说出题意。

⑶简介作者。

辛弃疾，是促教天气我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一国家。促教天气他曾遭贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉。

二、初读课文，疏通字词。

三、检查自学情况。

1、指名读课文，正音。

2、练读。

四、再读课文，理解词意。

1、默读课文，思考：每句话的意思，实在不懂的地方作上记号。

2、小组讨论、交流。教师巡视指导。

3、集体交流。

（1）指名说说已弄懂的句子的意思。

（2）说说还不明白的地方。

参考：①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。

②七八个星天外，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。

③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的社庙旁，树林边的茅店在路转溪桥后也忽然见到。

4、投影出示：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

⑴指名说：谁“听取蛙声一片”？又是谁“稻花香里说丰年”？

⑵讨论：这句话该如何理解？

清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，仿佛是争说丰年。

5、试把每句话的意思连起来说一遍，如有说不清的，可问同学或老师。

五、齐读课文。

六、布置作业。

1、抄写词语。

2、自己的话说说每个句子的意思。

第二课时

教学内容：

能借助图画，想象词所描述的情景，写一段话。

教学过程：

一、复习。

出示：解释带点的词语，再说说句子的意思。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读。

1、自由读课文，想一想：

⑴词中描写的是什么季节的景象？

⑵词中流露了作者什么样的感情？

2、指名说。

3、指导朗读。

⑴轻声朗读，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处，用“·”标出重音。

⑵投影出示：

明月/别枝/惊鹊，七八个星/天外。

清风/半夜/鸣蝉。两三点雨/山前。

稻花香里/说丰年，旧时/茅店/社林边，

听取/蛙声/一片，路转/溪桥/忽见。

自由练读，指名读。

4、背诵。（练背，指名背，齐背。）

三、观察图画，想象情景。

1、出示挂图，指导看图。

⑴指名说你在图上看到了什么？

⑵回想课文，把作者听到的、想到的、感到的补进去。

2、指名说。

3、用一段话写成短文。

4、指名读，评议。

5、修改。

五、作业。

1、熟背并默写这首词。

2、继续修改小短文。

《西江月·夜行黄沙道中》教学设计2

教材分析：

这 篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的 思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

设计理念：

本课的教学遵循学生“以读促教，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，想象画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。通过课后链接辛词，课外吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的 思想感情。

4、通过学习课文掌握学习诗词的方法。

教学过程：

一、激趣导入

1、谈对“词”的认识

2、诗词对对碰

过渡：你们真是学习上的有心人，这节课我们再走如一首词，领略它独特的魅力。

3、出示题目，师读。学生说说老师为什么停顿。

4、师生一起板书课题。说说你在题目中获取了什么信息？

5、诗人猜猜猜（诗人介绍）

过渡：我们今天所学的这首诗就是辛弃疾的作品，选自与他的《稼轩长短句》。

二、制定学习目标

1、学生自己制定

过渡：古人说“三分诗，七分读”可见“读”是学习诗词最好的途径，为此老师制定了一个“四步读书法”

2、出示读书方法

三、品析《西江月夜行黄沙道中》

（一）读准音

1、自由读，字正腔圆

2、指名读

3、强调“见”

4、齐读

（二）读韵味

1、自由读，找韵脚

过渡：诗词有了韵脚我们读起来才会朗朗上口，有了平仄音就有了声音的高低起伏，抑扬顿挫。现在我们听听名家朗读，体会一下诗的韵味。大家边听边画节奏。

2、视频朗读

3、指名读

4、指导朗读七八个星天外，两三点雨山前

5、师生配合读

过渡：古人读书的方法有很多，你知道哪些？选择自己喜欢的方式读

6、指名读

7、师吟诵

过渡：不知不觉我们又读了几遍，俗话说“读书百遍其义自见”我们现在穿越到辛弃疾的身边，做他的同行者，把自己看到的，听得到，想到的大胆说说。

（三）想画面

1、自由读，边读边想。（提示：汇报时用上读着读着……）

2、学生汇报

过渡：同学们，你们的想象力真丰富，为我们描述了一幅幅美丽的画卷，可见想象可以产生美。词就像一杯咖啡，需要细细品味，这样才能走人画面，走人诗人心里。

（四）读情感

品上阙

1、学生读上阙，品“惊鹊”

2、想想鹊儿被什么而惊

过渡：这么轻微的声音竟然能惊动树枝上的鸟儿，黄沙岭的夜晚真静啊！这种写法就叫“以动写静”我们之前也学习过不少，老师举两个例子，同学们读读

3、写法分析

4、想一想，说一说

过渡：是啊，诗人多么期盼有一个丰收年啊，多么希望农民能过上丰衣足食的日子啊。

读下阙

1、六月的天，猴子的脸，说变就变。正在大家津津乐道，展望未来的时候天气发生了变化（读）这时诗人的心情怎样（着急）他会怎样做（避雨）结果呢？（读）这时他的心情怎样？（喜出望外）真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

2、质疑：“点”意趣所在

3、齐读

四、阅读链接《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》

1、齐读题目，说说题目的意思

2、小组自由学习

3、汇报（音，韵，画，情）相机指导朗读

4、情感 总结

5、对比这两首词有什么不同？

总结：同学们感受真深。同一个人写出的词风格迥然不同，他不愧为人中之杰，词中之龙。他一生征战沙场多年但一直热爱大自然心系人民，真是一位忧国忧民的大诗人。

五、布置作业

1、选择其中一首编成小故事。

2、阅读更多辛弃疾的词。

《西江月·夜行黄沙道中》教学设计3

教材分析：

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、通过语言文字，展开想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

教学重点：

1、通过理解词语，指导学生正确流利地朗读这首词。

2、借助工具书、教师的指导理解这首词，在理清词的大意的前提下背诵。

教学难点：

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

教学准备：

学生课前收集有关辛弃疾及这首词的背景资料，制作相关课件。

教学过程：

一、常识导语，激发学生兴趣

课前：在古代的文学史上宋词与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？学生自由背诵。

1、导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们一起走近宋词，领略它独特的魅力。（板书课题）

2、齐读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？

根据学生的不同回答适时的介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词（出示这首词，教师范读。）

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。（学生练读，教师巡视指导）

5、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗？请看屏幕（出示：出示这首词，已划好了节奏。）

6、指名配乐朗读，适时评价。

7、男女生比赛读。（读前互相鼓鼓劲儿）

[设计意图：教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。]

二、了解作者，整体把握，了解课文大意

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。这需要我们细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧！

（一）品读上阕

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

2、交流：

A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子

对学生不理解的词语——“别枝”，给予讲解。

出示：别枝：现主要有三种解释：

[1）离开枝头；2）斜枝、树枝；3）另外一枝。]

在作者的笔下，它们是静止不动的吗？让我们再读，用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄色的，引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄色的吗？

B：闻到的：稻花香体会丰收的景象。

C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢？

同桌试着演演说说；指名演演说说（丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类）。

教师小结：这儿的“说”字，是青蛙在说吗？那是谁在说？（青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者的喜悦之情）对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀！

出示红字：因为这样，老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句，体会词人企盼之情。

D：感受到的：夏夜的清幽，静谧。

联系学过的诗句，体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？

（这一阶段充分发挥学生的想象能力。）

4、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

5、出示相关视频。

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的.夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？（兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中）

[设计意图：“词”的教学重在想象、品读、悟情。在学生自主感悟的基础上，引导学生交流，在关键处给予巧妙引导，然后通过品读悟情，把学生带入词的美好的意境之中，使学生如临其境，与词产生共鸣。]

（二）品读下阕

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟，自主交流。

3、学生交流画面，相机指导朗读。

词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了————“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？

就是这个时候，引读————“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”

4、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？（体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。）

陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）

想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言，感受作者的喜悦。

指名读。

5、出示相关图片。（画面、音乐）

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗？（稼轩）“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。

[设计意图：充分调动学生的想象去感受和体验词的优美意境，体会词人的心境。又通过美丽的画面和音乐，创设出其乐融融的学习情境。让学社兴致勃勃地描述，声情并茂的朗读。]

三、精读品味，耐心回味

1、同学们，我们在读词时，一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。

2、这首词为我们展示了两个美好的画面（点击画面和文字），让我们再一起来感受感受，愿这美好的境界永远留在我们的记忆里——齐读全文。

师：《西江月夜行黄沙道中》这首词描写的既不是出奇的名山胜水，也不是引人注目的奇观壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风光的热爱，这源于词人自然清新的语言，真挚朴实的情感，精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感，学习他独特的创作技法。

3、一首美妙的词我们已经学完了，你想为谈谈收获吗？

4、师总结：让我们再次带着欣赏的目光，有感情地读读这首词，感受词人的真挚感情和匠心独运。

5、PPT出示作业（分层作业）

[设计意图：学生通过声情并茂的朗读来表达自己对词的感悟，再一次促进学生与课文的对话和沟通，使学生与作者之间产生情感的共鸣。]

《西江月·夜行黄沙道中》教学设计4

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

二、教学重点、难点：

重点：理解诗句的意思。

难点：展开想象，体会诗人

三、教学媒体： 多媒体课件、扇子

四、教学时间： 一课时

教学过程：

一、创设情境导入，简介作者、时代背景。

1、猜一猜诗人：（出示诗人介绍）

2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？（《清平乐·村居》

3、你对他还有其他了解吗？辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。）

是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》，今天我们一起来欣赏这首词。

6、板书课题，齐读，你知道了什么？（词牌名、课题的意思、黄沙的位置）

过渡：这首词写了什么呢？下面让我们读一读。打开书本。

二、初读课文，疏通字词

1、轻声朗读课文，要求读懂字音，读通句子。

2、检查自读情况。

（1）指名读课文。正音，（现）：读的时候，哪个字音要特别注意，齐读。生评价。

（2）读得真棒，要把这首词读好，要注意什么？停顿和重音（再出示词）

3、自由读。

4、齐读。

过渡：同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那就更棒了。

三、再读课文，理解诗句意思。

1、默读，自行解决诗句的意思。

A、用学过的方法理解。（如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等）B、不懂的地方反复默读几次。C、有疑问、不懂的地方作记号。

2、小组讨论交流，教师巡视指导。

3、汇报。

（1）你懂得了哪些词语的意思。（出示词语：别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个

两三点旧时茅店社林忽见）

有不懂的词意思吗？

（2）你懂得了哪句话的意思。（出示句子的意思）

4、质疑一：

（1）指名说：谁在说丰年”？师质疑：你从哪看出是丰年？（出示稻花图）

学生回答（农民、诗人、青蛙）

（2）假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你会说什么呢？想不想表演一下他们的对话？

（同桌自由选择表演）

请学生表演：（3组：诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话）

从刚才的表演，我们感受到了什么？（板书：说丰年，喜悦）

是啊，与农民相处了20多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。

是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易啊，想到这，诗人又忍不住大声呤道：请女生读。

看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫？（稼轩）

稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛弃疾很（十分关心种庄稼）的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。

质疑二：为什么为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现了会使词人觉得忽然呢？

小组讨论。

四、赏读，悟诗情。

1、创设情境品读。

同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗？（出示图）好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢？下面听老师读（配乐）。

2、汇报。

听完，看完，你有什么感觉？美在哪？，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

3、学生汇报。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪？你觉得哪个词用得最好？（惊、鸣），一，体会“以动衬静的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句？（舒缓）2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美？给掌声。五、总结。

引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，

看见了----（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道――（齐读第一句）

闻到了和听到了-----（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，，不禁欢快地唱道――全词（齐读第二句）

走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道——（齐读三、四句）

多么迷人的景色啊，老师也被你们的朗读给陶醉了，老师也想和你们一起读，好吗？看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了？有信心吗（配音师生串读）。

六、写作指导

过渡：从你们的读中，我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美，你能不能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现代小诗人。（配乐）

推荐同学们上台表演。（我们班谁创作现代诗最厉害？有请黄怡昕同学边说边演。

你们想编吗？现在拿起笔来，写下来吧。

提示：在一个夏天的晚上，诗人来到了黄沙岭的一条小路上，他看到了（）听到了（）闻到了（）想到了（），……走着走着，忽然……

这里的景色太美了，于是，深夜回到家，诗人忍不住挥笔写了《》：……

温馨提醒：展开丰富的想象，用上优美的词句，可诗人的动作、语言、心情等，把当时的画面描绘出来。

七、谈收获。

八、布置作业。

一首美妙的词我们已经学完了，你想为自己设计一份怎样的作业呢？（自选）

1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词

2、把这美景画下来，做成诗配画

3、把词改写成美文

板书设计：

西江月 夜行黄沙道中 景：以动衬静（迷人）热爱大自然

情：说丰年（喜悦）关心农民生活

Q4: 我们关心天气教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的我们关心天气教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们关心天气教案1

一、 单元定位：

“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、单元设计特点及教学说明：

《天气》单元一共设计了7课，可以分为三个阶段：

第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

最后，进入第7课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识

三、教学建议：

1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。

四、单元教学目标：

1．科学概念：

天气每天都在发生着变化；

天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；

温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；

气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；

天气影响着我们的生活。

2．过程与方法：

用感官观察天气；

讨论和记录关于天气特征的信息；

能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；

观察各种云的不同，并能给它们分类；

能对天气数据进行总结和分析。

3．情感态度和价值观：

增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；

意识到天气如何影响每天的生活的；

意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识

1-1 我们关心天气

探究活动分析：

1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。

4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

五、总结

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

教学反思：我们关心天气”除了书上的全国天气情况图，增加了从网络了解天气信息的内容，打开新浪的“天气”看当天全国天气情况图，打开QQ上的天气标志，了解近三天当地的天气，及城市指数。贴近实际生活内容使学生感受到全国的天气是不同的，天气不断地在变化，天气影响着我们的生活，我们可以根据天气情况调节我们的生活。网络呈现的头脑风暴式的方式激发了学生的兴趣和好奇心。

我们关心天气教案2

【设计思路】

了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

【教学目标】

在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。

【教学重点】

教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。

【课前准备】

1、教师准备：

各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容。

2、学生准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。

【教学过程】

预测未来的天气

（1）了解明天的天气。

①说说你是怎样知道今天的天气的。

②要想知道明天的天气如何，你有哪些办法？

（2）了解天气预报。

（3）推测本地未来的天气情况。了解天气预报中的新内容

我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。

（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，旅游指数……）

阅读和拓展

（1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？

（2）气象是如何进行天气预报的呢？

（3）课后同学们要设计一个全天测量的计划，它包括天气气温，风，云，雨等内容，把数据记录在学生活动手册上。我们要开一具科学讨论会，会上请同学展示测量成果。

我们关心天气教案3

【设计思路】

1、本课教学内容共分4个部分：不同的天气，生物预告天气，预测未来的天气，了解天气预报中的新内容及阅读与拓展。

2、不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。

3、生物预告天气是简单介绍生物中为什么能预告天气的道理，有很多生物都有比我们人类更早地知道天气的本领。让学生收集和天气有关的谚语、儿歌等。激励学生去观察动物和植物的变化与天气变化的关系。使学生养成长期注意观察身边事物变化的良好习惯。

4、预测未来的天气是让学生讨论通过哪些途径和方法可以了解明天的天气，利用课本第40页两幅卫星云图，从卫星云图上可以看到本地区当天的云层情况，尝试推测当地第三天可能出现的天气情况。

5、了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

【教学目标】

1、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。

2、激励学生去观察动物和植物的变化与天气的关系。

3、使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。

4、在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。

【教学重点】

教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。

【教学难点】

推测天气变化的经验和用物象预告天气的活动。

【课前准备】

1、教师准备：各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容，20xx年9月3日、4日的当地报纸。

2、学生准备：搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。学生活动手册。

【教学过程】

1、导入

同学们，自然界里有各种各样的天气，你有没有关心天气的变化？你看过（听到）天气预报吗？

这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题（板书：我们关心天气）

2、不同的的天气

（1）小组交流对不同天气的体验

①说说自己曾经遇到过哪些天气。

②在不同的天气里你有什么样的感受？

③你印象最深的一次特殊天气是怎样？有什么样的感受？把这写在学生活动手册上。

（2）讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办？

①同学们知道的生活常识可真不少！知道怎样保护自己。那么在好天气里我们应该怎么办呢？

②当你遇到恶劣的天气时又该怎么办？

（3）用图画记录天气

①看来天气的好坏和我们的关系非常密切，老师想每天都在日历上记录天气的情况，怎么记大家帮助我想一个既方便又形象的办法吗？

②为各种天气设计一种符号来记录。

出示记录天气的表格。

③谁愿意把你们设计的符号拿到前面来给同学们展示一下？（实物投影仪展示）看看天气预报中用什么符号来表示各种不同的天气。

④请同学们用符号记录当天的天气。

（4）鼓励学生坚持用简图记录一周的天气。（或者长期记录）

我们关心天气教案4

【探究活动分析】

1、通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2、图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

3、提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4、为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

5、（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

6、用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的`现象进行交流。

7、引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

8、在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

【教学目标】

科学知识：

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法：

1、能对各种天气现象进行分类。

2、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

【养成教育训练点】

培养学生养成坚持观察天气的好习惯。

【教学重难点】

知道常见的一些天气现象和天气符号。

【教学准备】

1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

2、每组一套天气符号卡片；

3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

4、每个学生科学记录本各一本。

【教学活动过程】

一、认识天气现象

1、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3、提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5、汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？

1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）

2、安全教育，并落实小组长进行管理。

3、带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）

4、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5、学生汇报，教师展示学生的记录。

6、提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

7、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？

8、带读提示语。

9、看明白了吗？有不明白的请提问。

10、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们晋城的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

板书设计：

1、我们关心天气

云

量

降水量

风

温

度

教学后记：

很显然，学生对天气符号的认识最感兴趣。并且可以看出，他们已经在生活中积累了一定的知识，所以在这一环节中做了一些改动，把有教师介绍改为学生自己交流，把黑板作为他们交流的平台,学生在黑板上画出自己知道的天气符号，由全体同学做评价，既激发了他们的学习兴趣，又能帮助大家较快地认识天气符号。

Q5: 观察天气变化的常识

1. 幼儿知道天气变化常识

幼儿知道天气变化常识 1.如何引导幼儿了解不同天气中的安全小常识

活动目标：

1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

2.增强暑期安全意识，预防溺水事件、食物中毒发生。

活动准备：

交通标志、防溺水、发霉食物的一些图片

活动过程

一谈话导入。

1、交通安全： （1）.提问：小朋友们马上就要放暑假了，我们可能每天出外游玩回家都要过马路，那么过马路时要注意什么呢？（幼儿根据生活经验回答问题） （2）.师：我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看图片：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。） 教师提问：刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展示红绿灯、斑马线图片教育幼儿掌握交通常识。） 儿歌：小朋友，过马路， 一定要看红绿灯， 红灯停，绿灯行， 看见黄灯停一停。 教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

2、防溺水： 教师：小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

教师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：

(1)教育幼儿暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

教师小结：人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救！

二、生活中的食品安全。

1、我们在饮食过程中，应该注意哪些问题呢？

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、播放相关图片让幼儿一一说说自己的想法。

教师小结：我们应该注意不吃过期、腐烂的食品，有毒的药物要放在安全的地方，不吃反复油炸的食品。

四、我知道的安全小常识。

1、除了食品、在暑假里的我们要注意安全，在日常生活中，我们还要在很多地方注意安全，你知道哪些安全的小常识呢？

2、引导幼儿大胆说说自己知道的安全小常识。

老师小结：遇到危险时，我们要保持镇静，学会自救，保护自己，想方设法，不断求救如119火警、110报警、120急救、122交通事故报警等。

六、珍爱生命，安全第一。

1、生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要捅有这一切的前提是安全。所以我们一定要加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到“珍爱生命，安全第一”。

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

2.怎样让宝宝了解天气变化

游戏名称：观看天气。

游戏目的：增强孩子的感知能力，加强获取信息的能力。

游戏步骤：第一，父母可以抱着孩子走到窗边去观察天气，为孩子兰度天气预报。第二，带着出门去感受天气的状况，从而加深印象。第三，增强还对对不同天气的记忆力能力，为孩子朗读天气的时候加深其获取信息的能力。互动环节：

父母在为孩子朗读天气预报的时候，孩子可能不能够理解。但是，父母抱着孩子到户外去感受天气变化的时候，孩子就能够理解到天气变化，慢慢的孩子就能够获得不同的天气信息。

父母要牢记：

随着孩子的成长，孩子注意力集中的时间也会加长，但是其的目的性和感知性还是比较差的，容易被其它的事物所吸引。父母可以与孩子一同进行有目的、计划且持久的感知活动，从而增强孩子对事物的专注力和感知能力。

温馨小贴士：

这个游戏父母要坚持才可以哦，不然孩子是不能够学会看天气的哦。在游戏当中，父母要留意孩子的情绪，要选择孩子情绪最好的时候，才开始进行哦。

父母也要多带孩子去户外活动，那么孩子才能感受到大自然的神奇。

3.辨别天气变化的小常识有哪些

可能只是巧合吧，不过蚂蚁对温度的反应敏感。下面是一些关于蚂蚁的常识，自己看一下吧，可能会对你有帮助：

蚂蚁多半在炎热天气活动。它们喜欢香甜的食品，如蛋糕、蜂蜜、麦芽糖、红塘、鸡蛋、水果核、肉皮、死昆虫等。它们能辨别道路，行动极为匆忙，如果个别工蚁死亡，尸体会被运回蚁穴。但它们不耐饥饿，在没有食物和水的情况下，经过4昼夜就会有一半死亡。

专家建议，家居蚂蚁可先用开水浸淹，然后用洗衣粉投放到沟阻隔等方法防治。也可用杀灭蟑螂、蚊虫的喷射剂，这些药品均对小红蚂蚁有杀灭功效。不过小红蚂蚁是一种半社会性昆虫，一般的喷射药剂只能杀死群体中出巢活动的工蚁，蚁后、蚁王这些繁殖机器仍在巢中疯狂繁殖。一只蚁后每秒钟能生出600只小蚂蚁，因此灭蚁采取全楼集体行动较为理想。最好的办法是选择一种适口性好、对蚂蚁没有趋避作用的药剂毒饵，工蚁将毒饵搬回后，能够使巢内蚁王、蚁后及幼虫中毒身亡，达到全巢覆灭。（泰铭：泰铭的灭蚁饵剂对此种蚂蚁有特效）

利用蚂蚁特点消灭之：

蚂蚁多在厨房有油物食品处， 可利用这一特点将其消灭. 晚上睡觉前先将所有食物移至蚂蚁去不到的地方， 再将一片肥猪肉膘放在地上， 并准备好一暖瓶开水. 第二天早上， 蚂蚁聚集在肥肉膘上吃得正香， 不要惊散蚂蚁， 立即用开水烫死. 这样几次即可消灭干净.

■室内蚂蚁种类及其防治方法

室内蚂蚁对家居的危害常被人们忽视，经调查室内蚂蚁主要有小黄家蚁，大头蚁，洛氏路社蚁和臭蚁，常筑巢于路边，墙角和墙缝，危害方式主要为窃取食物，叮咬及传播细菌.针对其活动特点，可采用一些物理化学方法进行防治.如阻断活动路线，封堵巢穴等.条件可以的情况下还可用生物激素的方法防治.

蚂蚁属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目.虽然其仅有一科（蚁科），但其下有360多个属，估计应有14000种左右，我国约有300种.且其分布广泛，从沙漠到森林，从热带到寒带，从平原到高山均有踪迹.蚂蚁食性庞杂，各种动植物尸体以及有机残渣均可成为它们的食物.所以，可以认为蚂蚁有极强的适应不同环境的能力.

现在随着我们城市建设的迅速发展，蚂蚁的生存环境发生了巨大的改变，并逐渐适应了建筑密集，人口稠密的城市环境，还常常侵入室内觅食，筑巢.由于室内蚂蚁会污染食物，破坏建筑，传播细菌，叮咬人体，因此对人类生活会造成一定的危害.我们为更好的防治这种危害就必须了解室内蚂蚁的种类及其习性，然后再针对具体情况提出一些有效的办法.

■材料与方法：

经过对家庭常见虫害的调查统计，其中蚂蚁主要有小黄家蚁，大头蚁，洛氏路社蚁和臭蚁四种.通过对这四种蚂蚁特性的分析，虽然其危害远不及蟑螂，苍蝇等，但对家居仍是一种隐患.所以针对其穴居和活动路径上留下特殊化学气味等特点，可采取如下方法清除：

○湿布揩除：

若发现有一列或多列蚂蚁活动，可用湿布揩去，并放入装有洗衣粉水的盆中将其淹死；

○洗衣粉水沟阻隔：

由于蚂蚁一进入洗衣粉水便会被淹死，所以此法可用以保护一定的区域；

○水淹：

即用浇水的方法淹掉蚂蚁巢，比较适合在花盆中营巢的蚂蚁.

○化学防治：

粉尘：通常采用硅酸（二氧化硅）粉等吸入性粉尘使蚂蚁体内缺水而死亡；

○硅酸粉虫菊酯粉混合物：

此种方法是上法的改良，可以缩短杀灭的时间，但应避免自己吸入粉麈或将粉尘吸入室中；

化学药剂喷雾在蚁巢口周围及蚁路上喷洒化学药剂可直接触杀害蚁

此法易造成环境污染和抗性.现多用药剂如下：

90%以上敌百虫原液500—1000倍液喷雾；

50%敌敌畏乳油或80%敌敌畏乳油1000—1500倍液，2000—3000倍液喷雾；

0.1%除虫菊酯煤油溶剂喷雾等.

这些方法有较好的效果，见效迅速，但不彻底，不易根绝，且易造成环境污染和抗性.

○毒饵：

毒饵即是由化学药剂与蚂蚁喜食的食物诱饵混合而成.根据蚂蚁的交哺行为，一只工蚁取食毒饵后，只要其短时间内不死亡，就可将毒饵带入蚁巢，引起其它个体死亡，死亡时间一般在七天之内，但蚂蚁蛹不进食，因此可能存活，使除蚁不彻底.

○保幼激素类似物毒饵：

即在饵料内配以保幼激素类似物，如抑太保（Chlorfluazuron），甲氧保幼激素（Methoprene）等，激素浓度一般为饵重的0.6

4.求大班天气变化的主题,要求有4个大主题,每个大主题要探索4个小

为什么跑步后心会跳得厉害：根据大班孩子的年龄特点及主题需要。 主题学习脉络、墙面布置、皮肤的功能等，孩子们在各种有趣的游戏中，幼儿一直充满认识的兴趣：对于自己的身体、体内脏器等，通过活动课帮助孩子认识自己的身体。 3，逐渐成长为身心健康的个体，供幼儿观看，更结合心理的要求。但身体器官。我们要在活动中多给孩子主动探索的机会？身体内的器官到底是怎么样的排列位置：布置“从头到脚”主题墙；初步认识人体的骨骼；了解人体内主要器官的位置。

主 题 环 境 1？我们的骨骼到底长得什么模样。《从头到脚》主题活动满足了孩子们的好奇心、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系。这是结合家长的需要以及幼儿的身心发展特点生成的主题、特点等有关身体各方面的知识，如内隐的骨胳 主题背景，关节、张贴人体每日所需营养结构图，了解和正确对待换牙的现象、环境创设；了解合理的饮食营养结构，除了让幼儿了解自己的身体器官外，孩子的已有经验一定很缺乏，所以在本次活动开展的时候：为什么我们会换牙。 2，在这一条“健康大道”上：将人体器官图张贴在教师墙面上，我们把本主题的各个活动编织成促进健康的多维度脉络，孩子们相对比较陌生；知道关节能使身体弯曲、生动的演示中？一个个问题都成为孩子们探索的对象：从头到脚，加入了营养搭配的方法，幼儿步步行进，健康的生活方式等、从生理到心理，身临其境的明白了许多科学生活常识。本主题的重点。 幼儿已有知识经验分析

5.怎么通过看天气变化与宝宝互动

1、游戏准备：纸、彩笔。

2、游戏目的：让宝宝了解天气的特点。3、游戏方法：准备一张16开的硬质纸张，家长帮忙在 上边用尺子打出一个月的格子，然后标注清 楚月份、日期和星期，每一个格子对应相应的 一天。

|画完以后，贴在宝宝的房间里，让宝宝 在每天中午观察天气，把观察的结果用图形 的方式反映在制作好的表格上。例如是晴 天，家长就引导宝宝在相应的位置画上一个 小太阳；是阴天的话，则要画上一朵乌云。

4、温馨提示：观察天气的变化，要有一个相对长一些 的过程，就要让宝宝持之以恒，千万不能当时 新鲜，过了新鲜劲儿弃之一边。家长要在观 察的过程中多多引导宝宝，让宝宝坚持下去。

6.幼儿园天气休息安全教案

1.大风、雷雨、冰雹等恶劣天气中，应尽量减少外出。如必须外出行走时，应仔细地观察地形、谨慎行路，以免踩到电线。应避免在电线杆、铁塔等电力设施附近走动，遇到垂落的电线也应绕行。

2.外出行走时不要赤脚。

3.在室内，如遇雷雨大风天气，应及时将正在运转的家用电器关闭，并拔出插头；不要赤手赤脚去修理家中带电的线路或设备；如果不慎家中浸水，应立即切断电源，以防止正在使用的家用电器因进水、绝缘损坏而发生事故。

4.雨天在外行走时，要注意观察，不要与路灯杆、信号灯杆及落地广告牌的金属部分接触，有积水的地方应绕行。

5.发现配电盘、厢式变电站等电力设施被水淹没后，在自己与其他人员不靠近的同时，要及时通知供电部门进行处理。

被雷击后可以采取如下办法急救：

1.伤者就地平卧，松解衣扣、腰带等。

2.立即口对口呼吸和胸外心脏挤压，坚持到病人苏醒为止。

3.手导引或针刺人中、十宣、涌泉、命门等穴。

4.送医院急救。

二、遇到雷鸣闪电应注意以下几点

1.如有强雷鸣闪电时您正巧在家里，建议不要冒险外出。不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

2.如在野外，应立即寻找蔽护所，以装有避雷针的、钢架的或钢盘混凝土建筑物，作为避雷场所，具有完整金属车厢的车辆也可以利用。

3.没有掩蔽所时，千万不要靠近空旷地带或山顶上的孤树，这里最易受到雷击。不要呆在开阔的水域和小船上；尽量避开高树林子的边缘，电线、旗杆的周围和干草堆、帐篷等无避雷设备的高大物体附近，不要靠近铁轨、长金属栏杆和其他庞大的金属物体，山顶、制高点等场所也不能停留。

4.雷电期间，最好不要骑马、骑自行车和摩托车；不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分。

5.如找不到合适的避雷场所时，应采用尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积，可蹲下，双脚并拢，手放膝上，身向前屈，千万不要躺在地上、壕沟或土坑里，如能披上雨衣，防雷效果就更好。在野外的人群，无论是运动的还是静止的，都应拉开几米的距离，不要挤在一起，也可躲在较大的山洞里。

6.注意当您头发竖起或皮肤发生颤动时，可能要发生雷击了，要立即倒在地上。受到雷击的人可能被烧伤或严重休克，但身上并不带电，可以安全救护。

7.强雷鸣闪电时，一定不要使用手机！

三、个人防雷要注意以下几点

1.应该留在室内，并关好门窗；在室外工作的人应躲入建筑物内。

2.不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。

3.切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置。

4.减少使用电话和手提电话。

5.切勿游泳或从事其他水上运动，不宜进行室外球类运动，离开水面以及其他空旷场地，寻找地方躲避。

6.切勿站立于山顶、楼顶上或其他接近导电性高的物体。

7.切勿处理开口容器盛载的易燃物品。

8.在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时，应远离树木和桅杆。

9.在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上。

10.不宜开摩托车、骑自行车。

7.怎祥让宝宝感知天气和季节变化

妈妈应当引导宝宝从看、听、触等多方面来感受不同的天气和季节，会让宝宝对世界的认识多一种经验的感知和体会。

妈妈平常应该注意带宝宝去感受户外的天气，比如风和日丽的时候，可以带宝宝去看看太阳、看看白云、看看蓝天等。在刮风、下雨、打雷或者下雪的时候，抱宝宝在窗户边仔细看，仔细听，同时告诉宝宝这是什么现象。

妈妈还可以带宝宝到户外感受不同季节的变化和特点。比如春天天气暖和，到处都是嫩嫩的新绿和万紫千红的花朵；夏天烈日炎炎，到处都是浓郁的绿色等。

在让宝宝观察这些景象时，妈妈要将这四季的特点，描述给宝宝。 也可以从生活中让宝宝感受不同季节给自己带来的变化。

比如夏天宝宝可以穿裙子或短裤，吃冰凉的大西瓜。而到了冬天，宝宝则要穿上厚厚的羽绒服，戴上帽子、手套等。

8.小动物观察天气的本领

活动目标 1、激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。 3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。

活动过程 一、导入 1.了解人们是如何知道天气变化的 教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。 我们怎么才能知道明天的天气呢？ （幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报） 2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。

你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？ （幼儿根据自己的生活经验回答） 二、展开 1、了解下雨前小动物的特殊表现。 播放课件演示 （1）蚂蚁搬家 它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？ 小蚂蚁为什么要搬家？ （2）蜻蜓为什么飞的这么低呢？ 什么时候蜻蜓要低飞呢？ （3）燕子低飞 看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？ （4）小鱼水上游 小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？ （5）乌龟“冒汗” 这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。

请你跟旁边的小朋友讨论一下。 你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？ 2、观看课件，幼儿回答讨论结果。

小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟“冒汗”要下雨。 3、小结： 刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有哪些变化呢？ （空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等） 一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象， 人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。” 4、听一听 （1）刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的， 农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气， 他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？ （2）课件演示：青蛙和知了 青蛙和知了一般在什么时候叫呀。

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