关于乐高飞机场地铁站教案的信息

小班建构区活动教案

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班建构区活动教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小班建构区活动教案 篇1

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备 ：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。

二、 提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦告宏睁让。

三、 幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、 活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

小班建构区活动教案 篇2

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的.鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的？高不高？

(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结

我们今天绝核搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

小班建构区活动教案 篇3

游戏目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规袜岁。

游戏准备：

大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

游戏过程：

一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？

幼：积木。

师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？

幼：一个一个连起来的。

师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）

三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

四、结束游戏，讲评游戏。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

小班建构区活动教案 篇4

活动名称： 长城长

活动来源：

“不到长城非好汉！” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。

在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。

在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。

活动目标：

运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。

活动准备：

一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。

二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。

活动过程：

一、 话长城——交流分享已有成果。

1、 说说已搭建完成长城的特点。

（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）

2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。

（可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。

二、 造长城——深入探究建构作品。

1、根据已有问题协商自由分组。

2、 分组合作对长城进行调整完善。

三、 品长城——欣赏评价改进作品。

（可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等）

小班建构区活动教案 篇5

目标：

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。

2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。

环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。

准备：

1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

过程：

一、 谈话导入

1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）

2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）

3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）

二、 引导分工、合作

1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)

2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）

三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

四、 展示、交流、分享快乐

1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！

2、 请幼儿介绍。

3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）

五、 小结

六、 将来我们的xx飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

相关问答

Q1: 大班乐高活动教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动。我整理的大班乐高活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!

　 　活动目标

1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。

2、对家有初步的认识，

3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

　 　教学重点、难点

重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。

难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

活动准备

活动准备：音乐、照片、培空录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

　 　活动过程

　配租瞎　 一、 激发兴趣

1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家?

小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。

2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?

二、 经验交流

1、在你家里，你觉得谁最能干?

2、你家里，发生过什么高兴的事?

3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?

(点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。)

4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了，看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了，再找什么?

5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?

根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品

6、观察猜测不同的.房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么?

(点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等型闷现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)

　 　三、 操作延伸

1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。

小结并引出大家的家。

Q2: 幼儿乐高教案(2)

幼儿乐高教案篇二

幼儿园小班科学教案

科学教案

童眼看世界

活动目标

1、 体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。

2、 学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 镜子一个，望远镜一个。

活动过程

一、导入升冲码活动。

二、主题呈现。

1、 翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

(1) 图上有些什么人?

(2) 他们在做什么?

(3) 除了这些，还能从图上看到什么?

2、 通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。

三、游戏活动。

拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说: 我看到了什么?

小耳朵

活动目标

1、 知道耳朵的用途。

2、 使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 耳朵的图片一张。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。

2、 翻开课本第2页，先看图，再回答问题。

(1) 图上有些什么?

(2) 他们在做什么?

(3) 请你模仿做一个听声音的动作吧。

3、 学儿歌。

三、保护耳朵的方法。

教师拿出耳套吵哪，戴在头上，问幼儿这有作用。再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。

活动延伸

在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。

分辨动听的声音和噪音

活动目标

1、 知道声音有好听和不好听之分。

2、 能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。

活动过程

一、导入活动。

二、判腊内容呈现。

1、 教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。

(1) 先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪

种最难听，为什么?

(2) 先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒

子前后的声音变化。

(3) 先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自

己有何感受。

小结:通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受到声音的种类有很多，有些很好听，让人感觉愉快。

2、 翻开课本第3页，先看图，再回答问题。

(1) 图上画有哪些事物?

(2) 说说这些事物发出的声音各是什么样的?

(3) 你喜欢听着些声音中的哪几种?为什么?

三、游戏活动。

1、 小游戏:让幼儿蒙上眼睛，教师在一旁敲鼓或者摇铃铛，幼儿根据自己的听觉感受判断发

出声音的地方，然后走向教师。

2、 教师带领幼儿到户外观察和体验，说说能听到哪些声音，各有什么特点，哪些是动听的

声音，而哪些是让人讨厌的噪音。

宝宝的成长

活动目标

1、 让幼儿对自己的成长过程有初步的理解。

2、 让幼儿珍父母养育自己的辛苦，有感恩之心。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 让幼儿自带几张自己小时候的照片。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 让幼儿翻开课本第4~5页，先看图，然后回答问题。

(1) 图上的是什么?

(2) 根据图画的内容和你自己的理解，说说这些图画的先后顺序是怎样的。

(3) 看了这些图画，你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

小结:通过观察和讨论课本图画的内容，让幼儿对自己从婴儿到幼儿园的成长过程有一个初步的了解。同时，引导幼儿能感受到父母在这一段时期内的辛勤付出，学会父母的养育怀有感恩之心。

2、 自由讨论。

活动延伸

幼儿回家后，问问家人为了自己的出生做了哪些准备。然后对自己的家人真诚地说一声谢谢。

丰富的一餐

活动目标

1、 认识一些常见的食物，懂得基本的 健康知识 。

2、 了解日常饮食习惯，知道一日三餐主要吃哪些食物。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 各种食物图片若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 拿出食物图片，让幼儿认一认。

2、 翻开课本第6页，说说图上的内容。

(1) 图上有什么人?

(2) 他们正在做什么?

(3) 餐桌上有哪些食物?

小结:认识图画中一家人用餐时的情景，引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。

3、 翻开课本第7页图，说说图上的内容。

(1) 图上有些什么?

(2) 他们有什么作用?

(3) 你吃过着些食物吗?最喜欢吃哪一种?

游戏活动。

教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房，看看这一天幼儿园会吃哪些食物，让幼儿说说这些食物哪些作用。

瓜果营养多

活动目标

1、 认识常见的水果，知道它们的基本作用。

2、 能从多方面来认识水果的不同之处。

3、 培养幼儿爱吃水果的良好习惯。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 苹果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，纸一个。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 翻开课本第9页，让幼儿认一认。

(1) 图上有哪些水果?

(2) 你最喜欢哪种水果?为什么?

小结:通过幼儿的发言，引导他们认识到，水果能为我们的身体补充水分和维生素，有助于新陈代谢，还能使小朋友的皮肤好好，身体棒棒。

2、翻开课本第10页，让幼儿认一认。

教师:大家看看这些图，你们能认出他们各是哪一种水果吗吗?

小结:通过 观察水果的横切面，使幼儿对水果有新的认识，提高幼儿的观察和理解能力，能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。

三、品尝水果。

教师将事先准备的水果洗干净并切好，然后请小朋友吃水果。

活动延伸

让幼儿思考一下，除了水果之外，还有哪些食物是像这样 种植 出来就可以直接食用的呢?

乳制品

活动目标

1、 认识常见的乳制品。

2、 了解乳制品的基本特点和功能。

3、 养成健康食用乳制品的良好生活习惯。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 提前让幼儿自带牛奶、酸奶或者豆浆。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 通过提问，引起幼儿的注意。

教师:小朋友们，你们还知道哪些乳制品?平时吃得最多的是什么呢?

2、 翻开课本第11页，让幼儿认一认。

(1) 图上有些什么?

(2) 一般在什么时候食用这些?

(3) 你吃过这些东西吗?最喜欢哪一种?

三、分享乳制品。

让幼儿将自带的乳制品，与其他幼儿交换用。然后说一说其他小朋友带的饮品是否好喝。

可爱的小宠物

活动目标

1、 认识小猫、小狗、兔子、金鱼、乌龟、鹦鹉等常见的家庭宠物。

2、 培养幼儿喜欢、亲近、关爱小动物的情感。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 小猫、小狗、鹦鹉、小兔、金鱼、乌龟等图片若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 猜 谜语 。

教师给出几个关于家庭小动物的谜语，引起幼儿的学习兴趣。

教师可以一边念谜语，一边做动作，增加幼儿对谜语内容的理解。

2、 看图猜动物。

3、 翻开课本第12页，先看图，再回答问题。

(1) 图上有哪些动物?

(2) 他们有哪些明显的动作或者声音?你能模仿一下吗?

(3) 你最喜欢这些动物中的哪一种?为什么?

小结:通过讨论，家深幼儿对这些常见家庭宠物的认识。并且培养幼儿喜欢、爱护这些动物的情感。

三、游戏活动。

教师带领幼儿在活动区内，一边模仿所学动物的动作，一边模仿它们的叫声，体会这些小动物的可爱之处。

谁的宝宝

活动目标

1、 认识一些常见的小动物，如鸡、鸭、猪、牛、青蛙等。

2、 知道这些动物小时候和长大之后的区别变化。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 鸡、鸭、猪、牛、青蛙等图片各一张。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、翻开课本第13页，先看图，然后回答问题。

(1) 图上有哪些动物?哪两个动物是一家的你知道吗?

(2) 它们对人类有什么作用?请说一说。

(3) 你最喜欢哪一种动物?为什么?

3、 让幼儿将动物宝宝和动物妈妈用线连起来，帮动物宝宝回家。

4、 小结:在认识这些动物的过程中，教师要让 幼儿了解这些动物对人类的重要贡献，

Q3: 乐高5-6岁大颗粒教案

活动弯雹升目标：

1、了解儿歌内容，学会肆首朗诵儿歌。

2、理解并学习象声词。

活动重点：

让幼儿了解儿歌埋老内容，学会朗诵儿歌。

Q4: 幼儿园中班教案《地铁》

作为一名老师乐高飞机场地铁站教案，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《地铁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《地铁》 篇1

活动目标：

1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。

2、通过活动，体验地铁给人们生活带来便捷。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

活动准备：

轨道交通图PPT；上海风景图若干（马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场）；小兔、小猴、长颈鹿图片；数卡、幼儿操作底版每人一份

活动过程：

一、引趣——说说坐地铁的好处

1、出示标志，这是什么标志？你坐过几号线？为什么要坐地铁？

2、出租车也不慢为什么要坐地铁？还有什么原因要坐地铁？

小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。

二、讨论

1、这是什么？（轨道交通图）一共有几条线？有几号线？除了数字还有什方法能区分这些轨道交通？

2、一个个小圆圈是什么意思？（站头）交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思？什么叫换乘？（小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。）

3、是不是所有交叉地方都是换乘站？你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称？

4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，除了我们居住的地方以外，还有很多景点。这是什么地方？（出示图片）坐几号线可以到？

5、现银雀在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线？坐几站？出发的第一个圆圈要数吗？

6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍？现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示？坐7站用数字7表示

三、操作

1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发（这是几号线）目的地到上海南站，能直接到吗？要换乘几号线？（7——3）要坐8站？还可以怎么换乘？（7——1）坐6站，哪个比较快呢？

小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。

2、我去上海南站接朋友了，它们是谁？（出示图片：长颈鹿、小猴、小兔）

3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗？请你们帮他们想想办法好吗？

4、帮助长颈鹿的怎么坐？（7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到）

5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎么坐？怎么换？哪个比较方便呢？

6、小兔呢？3——7坐13站，还可以怎么换？3——1——7小结：每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。

7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员？

幼儿园中班教案《地铁》 篇2

活动目标：

1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。

2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

教具：多媒体、地铁路线图幻灯片

学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

活动的重、难点：

重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义

难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量

活动过程：

一、观察分析地铁路线图。

1、师生共同观橡陪察南京地铁1号线路线图。

这是一幅什么图？路线上有些什么？

2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

（虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）

（1）路线图上除了有字还有梁搏蠢什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？

（2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？

（3）珠江路站在地上还是地下？为什么？

二、统计地上、地下车站数量。

1、教师讲解幼儿记录单。

2、幼儿统计记录。

三、小结

幼儿大胆讲述自己的记录结果。

综合评价：

幼儿园中班教案《地铁》 篇3

活动目标：

1、了解地铁的外形特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施。

2、认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。

3、懂得乘坐地铁的基本常识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》，音乐《轻轻地》。

2、字卡：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。

3、知识经验准备：幼儿有乘坐过地铁的经验。

活动过程：

一、游戏：公共汽车

教师：乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小朋友去玩。在路上，公共汽车要是没有汽油，怎么办?(加油)大家记住要正确认读老师手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》)

玩法：①教师事先将椅子摆成大圈设为海洋，把字卡分散在地上，幼儿分别站在圈外;

②信号响时(可利用鼓声作为信号)，幼儿潜入海洋寻宝(捡字卡)。

③信号停，幼儿比一比谁寻的宝贝多，并用响亮的声音认读自己寻找到的宝贝(字卡)

教师使用鼓励性语言给幼儿加油。

二、探究新知

1、谈话导入，回忆经验

①教师：我们外出时除了乘坐公共汽车外，还可以乘坐哪种交通工具?

②启发思考：公共汽车与地铁有什么不同。

a、在我们的生活中，还有哪种交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地铁)

b、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(公共汽车的站牌和站台都在地面上，地铁站牌在地面上，站台在地下。)

c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车后买票，而乘地铁是先买票，后检票上车。)

d、地铁比公共汽车更快捷。

2、出示PPT图片，观察图画。

①教师出示PPT《乘地铁》，请幼儿看一看图中的小朋友在什么地方?

②地铁是在哪里行驶的?它看上像什么?由几部分组成?

③小结：地铁是一种在地下跑的.现代交通设施，它的外形像火车一样长长的，有车头、车厢、车轮三部分。地铁是在地下铁轨上行驶的。现在，很多国家的地铁已实现了自动化，有计算机来帮我们驾驶。

3、看图讲述

①乘坐地铁应该怎样做?(出示字卡：电梯、购买、车票、检票、候车、车厢)

②怎样安全乘坐地铁?(幼儿讨论)

③小结：上下电梯时，需靠右扶稳扶手，不要在电梯上玩耍，以免发生意外;等候列车时，务必站在黄色安全线后候车，列车进站不要探头张望。严禁擅自打开警示绳或越过安全黄线，进入轨道交通道床、隧道。这种行为不仅严重威胁我们的生命安全，也将对运营安全和公共安全造成严重影响。

三、创作游戏：乘地铁安全小贴士

教师：小朋友们请你拿起画笔把安全乘地铁的注意事项画在纸上，让大家都能安全乘坐地铁。

玩法：①播放音乐《轻轻地》，鼓励幼儿大胆将自己是怎样安全乘坐地铁的过程画(记录)在纸上。

②教师与幼儿一同将安全小贴士粘贴在活动室外醒目的地方。

教师小结：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我们班的小朋友不仅要安全乘坐地铁，还要文件乘地铁，使我们的地铁成为中国最棒的地铁。

幼儿园中班教案《地铁》 篇4

活动目标：

1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。

活动准备：

地铁站内图片一张彩纸白纸（上面画好等待线）

基本过程：

（一）导入活动

通过图片引出活动主题：

教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。

提问：“图片上都有什么？”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。

（二）关键步骤：

1、讲述故事《乘地铁》。

2、讲完故事后向幼儿提问：

（1）、地铁里的黄线是做什么用的？

（2）、在地铁里为什么不可以到处乱跑？

（3）、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做？

3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像（要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置）。

（三）、结束活动

教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”

延伸活动：

带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

幼儿园中班教案《地铁》 篇5

活动目标：

1、运用坐地铁的生活经验，学习计数。

2、在掌握简单轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。

活动准备： 地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。

活动过程：

一、 认认地铁线路图

1、拿出地铁标记。

提问：

你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？

你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？

小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。

2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标志）。

提问：

这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（有数字标志）

除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？（颜色）

地铁线路图上的圆圈表示什么？（站点）

在交叉点上的圆圈是什么意思？(换乘站)

3、拿出几个上海标志性建筑（东方明珠、上海南站）。

提问：

上海有很多有名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）

还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）

二、看图学乘地铁

1、去东方明珠

今天长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。

提问：

现在长颈鹿要从这一站出发到东方明珠，能不能告诉它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为什么？（起点贴上小红旗）

小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。

出示记录纸，介绍地铁标志表示坐几号线，圆圈标志表示站点。

(教师记录)来数数看坐几站。

2、 去上海南站

小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能直接到上海南站吗？不能那怎么办？

换乘

那你们告诉小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的方法记下来。

孩子观察记录纸，讨论一种换乘的表示方法。（横线或箭头等）

请个别幼儿来数。（7号线换3号线）教师记录。

还有一个方法：7号线换1号线 幼儿记录。

师：哪个比较快，一个是6站，它停靠的站比较少，比较节约时间，所以换乘1号线比较快。

三、去世博园

1、幼儿操作

今天还有一个朋友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮助它到达世博园区吗？请小朋友来帮帮它。

请把乘坐的方法记录下来。（小朋友人手一份，计数后记录下来）

2、教师和幼儿一起验证结果。

小结：地铁可以有很多不同的换乘路线，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节约时间，让我们更快的到达。

幼儿园中班教案《地铁》 篇6

目标：

1.了解乘坐地铁的基本流程。

2.会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

3.了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。

准备：

1.乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。

2.乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。

3.地铁内提示用的各种标志。

过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1.小朋友，你去过苏州乐园吗？

2.你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？

3.小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。

1.你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢?

2.幼儿的操作，并展示介绍

3.小结：原来乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”

5.为什么有人不买票就进闸呢？

6.小结：原来买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

1.学习看方向坐车及等车礼仪

（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒我们注意什么？

（2）原来，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思？

（3）来，我们去站台等车吧乐高飞机场地铁站教案！(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）

教师与幼儿交流等车的站位？等车时应该注意的事项？

2.认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。

（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的？（观看录像）

（2）车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来分享。

（3）小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文明的乘客。

3.了解车厢里的设施设备，知道其用途。

（1）车厢里还有些什么东西？

（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。

1．从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。

2.提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些方便？

3.小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。

4.尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”）提示小朋友做好准备，有序下车！

幼儿园中班教案《地铁》 篇7

活动目标：

1、能看懂地铁轨道交通线路图，感知空间的位置。

2、初步认识线路图上的简单标记；能用数数的方法来确认站数。

3、体验生活与数学的密切联系，激发幼儿的学习兴趣。

活动准备：

地铁标记图苏州地铁轨道交通线路图（大的）幼儿人手一份苏州地铁轨道交通线路图数字卡苏州建筑标志图小动物图（小猫、小狗、小猪）

活动过程：

一、回忆乘坐地铁的经验

1、出示地铁标记：今天老师带来个标记，看是什么？

2、师：你坐过地铁吗？为什么要坐地铁？（没有红绿灯、不堵车、下雨打车不方便）

3、小结：坐地铁不堵车而且还很环保。

二、认识地铁轨道交通图及简单的标记

1、（出示地铁轨道交通图）师：瞧，我还带来了什么？你看到有几条地铁？你怎么看出来有四条的？（数字、颜色）

2、小结：这是我们苏州的地铁，其中一号线已经开通，我们乘坐的就是一号线，2、3、4号线还在建造中，很快也可以用了，这样我们就更方便了。

3、师：地铁轨道交通图上一个个圆圈是什么？（站头）

是站头，到了这地方地铁要停下来，那交叉的地方也有圆圈，和它们怎么不一样？（换乘站）

4、大大的圆圈表示换乘的站，小小的圆圈表示停下来的站头。每一个圆圈都是一个站，都有一个名字，我们苏州有很多有名的地方，看，这是什么地方？（苏州乐园）坐几号线可以到达？这是？（苏州火车站）坐几号线可到达，还可以坐几号线和几号线也可以到达。（摩天轮）

三、学习用数数的方法来计算站数问题

计算单程站数问题

1、师：现在我们坐地铁去逛逛苏州吧？我要去的第一站是苏州乐园（出示小红旗），告诉我要坐几号线可以去苏州乐园，要坐几站路？

2、请幼儿来说说自己是怎么数的。

3、师帮助幼儿理解“坐了几站”怎么数。

4、师在黑板上记录结果。（坐的是2号线，用数字2来记录下来，到苏州乐园坐了7站，用7来记录。）

5、师：接下来我要去第二个地方了，我有几个朋友来苏州玩，我要去火车站接他们，我从这里出发是几号线，能到火车站吗？（不能）那怎么办呀？

6、师小结：我们坐地铁到不了目的地可以换乘。到了一个地方我换另一条线路就能到目的地了。

7、谁能告诉我，我换几号线就能到目的地火车站。我们来试试（第一种），还有其他的乘坐方法了吗？（第二种）师将两种结果记录在黑板上。

8、比较两种方法那种比较快。“为什么？”（哪个比较少就比较近。）

计算换乘的站数问题

1、现在我要去接人了，接到是谁呀？（出示：小猪、小兔、小猫），他们都要去摩天轮，从不同的站上了地铁，这些地铁都能帮助他们到达摩天轮吗？请你们帮他们想办法。看看小猪和小兔是从起点站出发的，小猫是从中间站出发的。

2、老师帮你们准备了一个和我这儿一样的轨道交通图，请你一人找一块，记录好了带过来。

3、检查幼儿完成情况。（根据每种小动物乘坐的情况逐一检查）

四、活动结束：

师：由于经验不同，所以坐的方法也不同，以后等地铁全完工了，我们出门就可乘坐地铁了，真是太方便了。

幼儿园中班教案《地铁》 篇8

教学目标：

1、认识一些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。

2、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。

3、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。

4、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。

5、知道地铁是一种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。

教学过程：

一、 导入新课： 同学们，上个周末天气非常的好，侯老师和朋友想去二七广场转一转，我们从西流湖出发，你们猜猜我们是乘坐什么交通工具去的？

二、 讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。

同学们有的已经坐过地铁了，谁来说一说乘坐地铁的步骤是什么？（请学生回答，师引导，从“乘车前、乘车时、乘车后”三个步骤回答。）

1、认识地铁标志和地铁口，简单了解几个主要的指示标志。

要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘坐地铁一号线，找到了西流湖站的地铁口。走到地铁口，我首先看到了一个列车时刻牌子，大家一起来看一看，地铁的早上第一班车是几点开的？最后一班是几点？进入地铁口，我乘坐扶梯进入地铁站内。乘坐扶梯时需要注意一些问题，大家来听一听都需要注意什么：不要踩黄线、站稳扶好扶手、不要在终点逗留。

2、 购票

进站以后，我根据指示箭头，来到了售票区排队买票。在自动售票机处，我选择了“一号线，西流湖——二七广场站，3张”，上面显示出了票面信息和金额，我将一张10元钱放入存钞口，自动售票机显示出购票信息。随即从出票口出来了三张地铁卡和找的零钱。这里老师有一个问题：如果我现在没有10块钱，只有一张20的，自动售票机只收5元和10元面值的纸币，在自动售票机那没有办法买票，我应该怎么办？（请学生思考）还有另外一种买票的方式，就是在人工服务售票窗口买票。

3、安检

买好票以后我们开始进站，首先要经过安检区，所有随身携带的物品都要在安检处进行安全检查。

4、进站

在进站检票区，我拿地铁卡在刷卡区刷了一下，进站口闸机门就开了，我们进入了候车区等车。

5、候车

进入候车厅，我先看了一下指示牌，找到了要乘车的方向，然后根据列车提示音，在站台排队候车。候车时应该遵守什么公共秩序呢？我们来看一看提示标语。（黄线外候车；注意站台空隙请勿拥挤，指示灯闪烁请勿上下车；请排队候车，先下后上。）同学们看看她们两个人做的对不对？（出示图片，请学生回答）乘车时我们还要注意什么？（出示图片） 板书：乘车时

6、乘车

乘车时也有需要注意的问题，大家看看这些人做的对不对？（出示不文明乘车图片）我们在乘车时正确的做法是什么？另外在地铁上我们还要注意这些提示：车门上的指示灯闪烁时，不要上下车；注意报站，我们可以听提示音报站，还可以看车上的指示灯或者电视屏，了解车的位置，还可以看车上的提示标语。另外在列车上有些行为是不允许的，大家来看看这些标志。（出示图片）在两节车厢中间的时候，还要注意不要手扶车厢，小心被夹到手。

7、出站

到了二七广场站，下了地铁以后，我找到了出站检票区，将地铁卡塞进了单程票回收口，闸门自动打开出站。

三、课堂小结。

这节课我们了解了怎样乘坐地铁，你们觉得乘坐地铁方便不方便？乘坐地铁不仅方便出行，节省时间，缓解交通拥堵，而且还很环保，因为地铁是靠电力发动的，这样就减少了汽车尾气的排放，减少了对空气的污染。

四、课后任务。

假期在父母的陪同下去乘坐一次地铁。

幼儿园中班教案《地铁》 篇9

活动目标：

1.不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争吵。

2.培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。

3.加强幼儿的安全意识。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

地铁站内图片一张 彩纸 白纸。

活动过程：

1.通过图片引出活动主题。

教师出示地铁站内图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出“地铁站”的名称。提问：图片上面有什么?有地铁列车、有黄线，有上有下地铁的人，有等候的人，有正在下楼的人。

2.讲述故事《乘地铁》。

教师：小朋友知道我们大街上的红绿灯吗?它们有三种颜色，红、黄、绿。它们分别有什么作用?红灯停绿灯行黄灯等一等。有了这个我们的交通方便多了。那么我们地铁里的黄线是做上面用的呢

Q5: 建构区中班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的建构区中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

建构区中班教案1

目标：

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。

2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。

环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。

准备：

1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

过程：

一、 谈话导入

1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）

2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）

3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）

二、 引导分工、合作

1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)

2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）

三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

四、 展示、交流、分享快乐

1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！

2、 请幼儿介绍。

3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）

五、 小结

六、 将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机镇档伍场，肯定会问“是谁设计蠢肆的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

建构区中班教案2

活动目标：

1、让御或幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的`团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

建构区中班教案3

活动目标：

1、了解生活中常见车辆的特点和功能。

2、了解一些简单的交通规则，增强安全意识。

3、学习绘画马路上的行人和车辆。

活动准备：教学挂图《热闹的马路》，幼儿美术用书《热闹的马路》，彩笔等。

活动重点：知道常见车辆的特点和功能。

活动难点：了解简单的交通规则。

活动过程：

1、引出话题：

“小朋友在平时生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？”

出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。

“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？”

教师结合教学挂图小结：因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都按照交通规则行驶，所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。

2、请幼儿操作：

教师讲解操作的方法：

“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。”

教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则，还要提出操作要求：

“在你的书上找一找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”

教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。

3、组织幼儿交流：

请幼儿在小组范围内交流作品，说说自己这么画的理由。

乐高飞机场地铁站教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于、乐高飞机场地铁站教案的信息别忘了在本站进行查找喔。